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善用数形结合，培养核心素养-来源：课程教育研究（第2018036期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教学窑信息 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第36期 了所有小学数学教师关注的话题遥 从小学生群体的特点出发袁 面还是有一些学生对野说说这个数字有哪些倍数尧这两个数字 教师必须增加训练的趣味性才可以吸引学生袁从而有助于教学 有哪些公因数冶等问题不熟悉袁无法快速回答出来袁而这些往往 的开展遥 又是考试和作业中常常会遇到的题目遥 因此袁我安排学生在课 例如袁我在给学生进行叶混合运算曳的训练时袁发现学生明 后进行自主学习遥 先通过
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