人教版初中七年级历史上册导学案.docx

第1课、祖国境内的远古人类设计人：班级：七年级 时间： 【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说出他们的区别，理解人类的进化。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。【学习重点】：北京人和山顶洞人【学习难点】：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象【学习过程】：一 、板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 —第1课 ：祖国境内的远古人类二、自学指导与学生自学：阅读教材第2--5页，在课本上标出知识点并回答下列问题 1、原始人类遗址分布有何特点？2、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？ 3、从外表上看，北京人还猿，可我们为什么说他已经是人呢？（请结合书本的内容来回答）？ 4、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？????? 5、结合课本的内容和《山顶洞人的生活想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？三、集体交流，讨论，归纳：???远古居民为什么要群居生活？火的使用对原始人类的生存和进化有何作用？四、拓展延伸： ???????远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化说明了什么？【课堂练习】：?? 1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（? ）?????? A、北京??????? B、陕西?????? C、河南?????? D、云南?? 2、人与动物的根本区别是（? ）?????? A、能不能直立行走??????? B、会不会说话???? ?????? C、会不会制造工具??????? D、会不会使用火?? 3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那??????? 么我国人类的历史又向前推进了（? ）?????? A、10万年????? B、20万年????? C、100万年???? D、180万年?? 4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（? ）????? A、元谋人??????? B、北京人?????? C、山顶洞人? ?? 5、在北京人 生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了 （? ）????? ???A、北京人过着群居生活???????? B、北京人已经能够直立行走??????? C京人已经会使用天然火???? D、北京人已经会人工取火?? 6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为 （? ）????? A、当时的生活环境恶劣????????? B、人们的体质发育 不全????? C、人们之间的血缘关系近??????? D、当时的生产工具 简陋?? 7、阅读下列材料请回答：?? 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 ------《韩非子》?? 材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰???? ????????烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。???? ------《韩非子》??? ①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？?②、材料二证明了什么？有什么意义？??③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？【课后作业】：（1）历史填充图第1课 (2) 资源学案第1课【当堂反思】：七年级新生来自城镇、农村，他们学习能力和知识水平差别较大，城镇孩子好表现，农村孩子自信心不足，通过小学阶段的学习，能主动学习的同学不多。本课我以历史资源为依托，运用多媒体辅助教学引导学生获取知识，刺激了学生对历史学习的兴趣，收到意想不到的效果。很遗憾时间没把握好，没按预期完成教学任务。第2课、星罗棋布的氏族聚落设计人：班级：七年级 时间：【学习目标】： 1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活?，归纳原始农耕生活的主要特征。??? ??2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人?，山顶洞人有了哪些进步 ????? 3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活?。????? 【学习重点】：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活? 【学习难点】：对农耕生活的理解认识? 【学习过程】：板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 ——第2课、星罗棋布的氏族聚落二.自学指导与学生自学??? 1、阅读教材第7～9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格 原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式河姆渡居民?????半坡居民??????2、看图说史,概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 ??? 3、说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步？???? 三.、集体交流，讨论，归纳：归纳一下原始农耕