《第16课 整理我的“房间”——文件和文件夹操作》教案.docx
《整理我的“房间”一一文件和文件夹操作》教案
一、教材分析
本课是本单元的最后一节课，也是本学期的最后一节课，主要内容是通过学习重命名、移动、复制、粘贴、剪切和删除等文件和文件夹的基本操作方法，深入对文件和文件夹有关知识的理解，进一步认识Windows操作系统，帮助学生树立及时整理文件的意识，培养分类整理文件的思维。
二、学情分析
对于小学五年级的学生来说，计算机相关专业术语理解起来难度大，但是经过一学期的学习，在操作实践中己经对相关知识有了较深的认知，因此，本节课要以“简说多做”为原则，旨在帮助学生明晰文件和文件夹操作的概念和各种操作之间的区域别，要注重发挥学生的学习能动性，在教学中充分发挥学生的互助带动性，让学生不仅学得知识，也能培养团结协作能力，更能让学生在学习中获得成就感，从而树立学习的自信心。
三、教学目标
1.知识目标：
（1）建立以自己名字命名的文件夹
（2）学习文件/文件夹的重命名
（3）文件/文件夹复制、移动和删除的概念和操作
2.能力目标：
（1）管理文件和文件夹的基本技巧。
（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力。
3.情感目标：
培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。
四、教学重难点
1、文件和文件夹的复制和粘贴、文件和文件夹的移动、文件和文件夹的删除。
2、养成良好的操作习惯。
五、教学准备
课件资源、机房
六、教学过程
（一）导入新课
师：1、举例讲述：以学生翻来覆去找作业和超市购物等生活实例让学生进感受“杂乱无章”和“井井有条”的效果。引导学生认识到：有条理地安置东西能提高效率。教育学生：要养成好习惯，把自己的书本或生活用品放置地井井有条。
2、讲述：同学们，我们生活中用的电脑是不是也像一个属于你自己的超市呢？里面放着你所需要的各种东西，那我们是不是也要把里面的东西放置得有属于你自己的超市呢？里面放着你所需要的各种东西，那我们是不是也要把里面的东西放置得有条理呢？今天我们就来学习一些操作，来把我们电脑里的东西好好处理一下，以方便我们使用。
生：阅读教材，聆听老师讲述，思考回答问题。
【设计意图】创设情境，导入新课
（二）梳理文件，确定整理思路
师：提问：在我们之前的学习过程中已经保存了很多文件了，这些文件的类型都不相同，文档、图像、音频、视频都有各自的格式，我们先把自己之前保存的文件梳理一遍，确定哪些文件要保存下来，并做好记录。
生：听讲，梳理、记录自己的文件。
师：那我们该怎么整理自己的文件呢？电脑像我们的“房间”，那么文件夹就像是一个个“抽屉”，不同的“抽屉”可以放置不同的物品，也可以包含更小的“抽屉”，我们文件夹的作用也跟房间里的抽屉一样，我们先建立一个以班级和姓名命名的文件夹，如：五（1）班爱湘，然后要对不同的文件也进行命名，这样才不会弄错。
生：建立以班级姓名命名的文件夹。
师：提问：我们可以怎样对我们的作品分类呢？大家分小组讨论一下把！（组织学生讨论，邀请学生回答，点出分类的标准的大致有两种，一是根据作品的评价分为优秀作品和普通作品，二是可以根据文件的类型来划分：如画图作品，Word文档等）
生：参与小组讨论，积极回答问题，构思分类思路。
【设计意图】明确学习目标，了解学习内容，通过交流让学生对本课内容形成自己的思考、理解。
（三）操作学习（口头讲解+操作演示）
师：
1、重命名文件/文件夹
在众多文件夹中，文件的名称要便于识别，为了区别于他人，方便快速找到自己的文件夹，可以已自己的姓名班级命名，方法如下：
方法1：单击资源管理器工具栏中的“组织”，在列表中选“重命名”命令：
方法2：在右键快捷菜单中选“重命名”：
方法3：按键盘上的F2键（重命名的快捷键）。
注意：同一文件夹下，不能有两个相同的文件或者文件夹，如果相同则重命名不成功。
2、移动文件/文件夹
改变文件夹在磁盘上存放位置的操作，叫做文件夹的移动。
操作过程：利用鼠标进行移动
（1）选择要移动的一个或数个文件或文件夹；
（2）将鼠标指针指向选中的文件，按住鼠标左键向目标文件夹拖动至目标文件夹。
3、复制文件
把保存在磁盘的文件夹，复制到其它磁盘或同一磁盘不同的文件夹的操作，在计算机中产生一个和源文件相同的文件，叫做文件夹的复制，方法如下：
方法一：右击文件或文件夹，选择“复制”，在目标位置右击，选择“粘贴”；
方法二：点击选中文件或文件夹，按快捷键Ctrl+c（按住Ctrl键不动，再按字母c），在目标位置直接按下Ctrl+v。
注意：在复制操作中，名字相同的文件或文件夹不能放在同一个位置，源文件的状态（存在与不存在）是移动与复制的最大区别。
4、删除文件/文件夹
无用的文件，例如临时保存的文件或确定已经不需要的文件，可以将其删除，方法如下：选定需要删除的文件
方法1：单击资源管理器工