吉林省松原市宁江区八年级生物下册 7.1.3两栖动物的生殖和发育说课稿 （新版）新人教版.docx
吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自吉林省松原市宁江区八年级生物下册第7.1.3节，主题为“两栖动物的生殖和发育”。本节内容主要介绍两栖动物的生殖特点和发育过程，包括受精、变态发育等知识点。通过学习，学生将了解两栖动物的生殖方式和发育特点，为后续学习脊椎动物的生殖发育奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的生物科学素养，使学生认识到生物多样性和生物进化的重要性，理解两栖动物在生态系统中的作用。
2.提升学生的观察和实验能力，通过观察两栖动物的生殖和发育过程，培养学生的观察能力和实验操作技能。
3.培养学生的科学探究精神，通过提出问题、收集证据、分析数据等环节，引导学生运用科学方法探究两栖动物的生殖和发育规律。
4.强化学生的生命观念，使学生认识到生命现象的复杂性和连续性，树立正确的生命观。
学情分析
本节课面向八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面，学生对生物学科已有一定的了解，但两栖动物的生殖和发育过程相对复杂，学生可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对生物学科的学习兴趣不高，需要激发学习热情。
具体分析如下：
1.学生层次：八年级学生对生物学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对自然界中的生物现象充满好奇，但也有一些学生对生物学科的学习持消极态度。
2.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些生物基础知识，但对两栖动物的生殖和发育过程了解较少，对变态发育等概念可能较为陌生。
3.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有待提高。在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范、观察不细致等问题。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师采取有效措施激发学生的学习兴趣。
5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物标本（青蛙、蝾螈等两栖动物）、显微镜、实验器材（放大镜、镊子等）。
2.课程平台：人教版生物教材配套教学平台、网络教学资源库。
3.信息化资源：两栖动物生殖发育过程的动画、图片、视频资料。
4.教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问等。
教学过程
一、导入新课
1.教师通过展示两栖动物的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是两栖动物吗？它们有什么特点？”
2.学生分享自己对两栖动物的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习两栖动物的生殖和发育过程。”
二、新课讲授
1.生殖过程
a.教师展示青蛙的生殖过程图片，引导学生观察并提问：“青蛙是如何进行生殖的？”
b.学生回答后，教师总结青蛙的生殖过程：雌雄异体、体外受精、产卵。
c.教师继续提问：“除了青蛙，还有哪些两栖动物也采用这种方式进行生殖？”
d.学生回答，教师总结其他两栖动物的生殖特点。
2.发育过程
a.教师展示青蛙的发育过程图片，引导学生观察并提问：“青蛙的发育过程是怎样的？”
b.学生回答后，教师总结青蛙的发育过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
c.教师继续提问：“其他两栖动物的发育过程有何不同？”
d.学生回答，教师总结其他两栖动物的发育特点。
3.变态发育
a.教师讲解变态发育的概念，引导学生思考：“什么是变态发育？”
b.学生回答后，教师总结变态发育的特点：外形、内部结构和生活习性的显著变化。
c.教师举例说明变态发育的实例，如青蛙、蟾蜍等。
d.学生分享自己对变态发育的理解，教师总结并强调变态发育的意义。
三、课堂活动
1.小组讨论
a.教师将学生分成小组，每组选择一种两栖动物，研究其生殖和发育过程。
b.小组成员通过查阅资料、观察实物等方式，了解所选两栖动物的生殖和发育特点。
c.小组讨论，总结研究内容，并准备汇报。
2.实验操作
a.教师讲解实验步骤，强调实验注意事项。
b.学生分组进行实验，观察两栖动物的生殖和发育过程。
c.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两栖动物的生殖和发育过程。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
五、作业布置
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.收集有关两栖动物的资料，撰写一篇关于两栖动物生殖和发育的