人教版高中语文必修五导学课件：第四单元 第13课 宇宙的未来(共64张PPT).ppt
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（新人教版）2018-2019学年高中语文第四单元第13课宇宙的未来课件必修5.ppt
* 第四单元 1.天行健，君子以自强不息。 ——《周易·上经》 【译文】 天体运行，周而复始，刚健有力，君子应效法于天，自觉地努力向上，力求进步。 学国学 一、作者名片 简历：史蒂芬·霍金，英国物理 学家，1942年出生，曾先后毕业 于牛津大学和剑桥大学三一学院， 并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。1969年起任冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员。 夯基础 *
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2017人教版高中语文必修3第四单元教学课件第13课《宇宙的边疆》 (共25张PPT).ppt
宇宙介绍 1.宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。 2宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性 文学常识：电视节目解说词 解说词，顾名思义，即口头解释
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人教版高中语文必修5第4单元第13课宇宙的未来课件1 （共28张PPT）（含音频+视频）.pptx
霍金;导入;;他的成功,当然离不开他的天才,但那种不向厄运低头的精神,是没有人不敬佩的.由此可见,人的精神力量是难以想象的。;在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬·霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简
史》。?
???
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;速读课文，过关字词;本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。
;全文思路结构;阅
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案11新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
一、教材分析
《宇宙的将来》是人教版必修5第四单元的一篇自读课文。本单元是以“得到科学学问的启迪和科学美感的陶冶”为教学目标的。这篇讲演，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙将来的预言。重点写霍金对宇宙将来所作的科学预料，从而得出宇宙或膨胀或坍缩取决于宇宙的平均密度的结论。
作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白，体现了他严谨的科学看法。
二、学情分析
《新课标》指出：“中学学生身心发展渐趋成熟，已具有确定的阅读表达实力和学问文化积累，促进他们探究实力的发展应成为中学语文课程的重要任务。”学生必修3学过《宇宙的
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来训练含解析新人教版必修5.docx
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宇宙的将来
课后篇巩固提升
一、基础学问巩固
阅读下面的文字,完成第1~3题。
从最炙热到最寒冷,这些行星让你感受什么是冰火两重天。在很多人的心中,都埋藏着一个畅游太空的梦。纪录片《星际旅行指南》就是这样一部引领你追随它的镜头飞向浩瀚的太空的作品。
当你踏上金星,你可能须要足够强大的遮光板。1989年,当厚重的云层拨开“麦哲伦号”探测器的雷达,金星的全貌第一次被人类有史以来看到了。金星是一个火焰肆虐的星球,你可知道,它拥有数量惊人的火山,有超过1600座大火山遍布其上,其中还有很多活火山?
当你飞近木星,你肯定会被它的景色震撼。木星是太阳系中最动荡和严酷的星球,()。你可知道,
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案2新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
一、自读要求
1.能读懂本演讲录的内容。
2.学习本文生动、幽默的演讲风格。
3.感受科学精神，增进科学素养。
二、自读重难点
1.提炼本文的要点，增加概括实力。
2.探究本文的内涵，增加分析实力。
三、课时支配二课时
四、【自读程序】
第一课时
教学时间：第十六周星期一其次、三节
自读内容：总的原则是：多次自读，逐层领悟，逐个落实学习重点。详细如下：
一、初读，总体感知。
结合注释，通读全文，总体感知。
读后能用一句话简要地说出本文讲了什么。
明确：本文讲的是宇宙的将来问题，预料了两种结局：或膨胀，或收缩。
二、再读，提炼要点。
要求比上一次读得细一些，边读边给课
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案6新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
学习目标
1、学习本文生动、幽默的演讲风格，感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
2、感受科学精神，增进科学素养，培育科学思辨实力和爱科学、用科学的热忱。
学习重点学习本文生动、幽默的演讲风格，感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
学习难点精确地感知和理解文中重要语句。
学习课时一课时
学习方法自主、合作、探究
学问链接：
斯蒂芬·威廉姆·霍金（StephenWilliamHawking）剑桥高校应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最宏大的科学家。生于1942年1月8日的霍金刚好诞生于伽利
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案1新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
教学目标
一、学问目标
1．了解有关宇宙学的一些学问；
2．了解演讲稿的一些特点。
二、实力目标
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的实力。
三、情感目标
1.通过本文的学习，激发学生对宇宙奇妙的探究热忱。
2.引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达实力。
重点、难点、疑点及解决方法
重点：
1．了解有关宇宙学的一些学问；
2．了解演讲稿的一些特点。
难点：
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的实力。
课时支配：
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案4新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
一、教学目标
1.了解有关宇宙学的一些学问。
2能读懂本演讲录的内容.。
3.激发学生对宇宙奇妙的探究热忱
4.引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和表达实力。
二、教学重点、难点
1、了解有关宇宙学的学问。
2、引导学生体会这篇演讲幽默的语言风格。
三、教学步骤
一、导入新课
同学们你们知道地球吗？地球属于宇宙，那么我们今日就来学习一篇讲说宇宙将来会怎样的文章。
二、整体感知
1、作者简介
史蒂芬.霍金?(Stephen?Hawking)1942年诞生于英国牛津，先后就读于牛津高校和剑桥高校，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案9新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
?一、自读要求
??1.能读懂本演讲录的内容。
??2.学习本文生动、幽默的演讲风格。
??3.感受科学精神，增进科学素养。
??二、自读重难点
??1.提炼本文的要点，增加概括实力。
??2.探究本文的内涵，增加分析实力。
??三、课时支配二课时
??四、【自读程序】
??第一课时
??教学时间：第十六周星期一其次、三节
??自读内容：总的原则是：多次自读，逐层领悟，逐个落实学习重点。详细如下：
??一、初读，总体感知。
??结合注释，通读全文，总体感知。
??读后能用一句话简要地说出本文讲了什么。
??明确：本文讲的是宇宙的将来问题，预料了两种结局：或膨胀，或收
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案5新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
【教学目标】
学问与实力目标
1、阅读感知，整体把握文章结构与思路，并筛选出主要信息。
2、精读品析，加强归纳与整理，概括并表述作者的基本观点，
培育精确捕获、筛选、处理信息的实力。
3、赏析探究，形成自我推理推断和阅读评价，体会并把握讲演类文章的语言风格。
情感目标
1、品读文中描述的有关宇宙将来的预料，从而引发对宇宙探究的爱好。
2、培育科学思辨实力和爱科学、论科学的热忱。
3、学习并培育勇于面对困难，不怕挫折的精神。
【重点、难点】
1、提炼本文的要点，增加概括实力。
2、精确地理解和赏析文中重要语句。
3．探究本文的内涵，提高分析实力。
【教材分析】
全文说
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宇宙的将来
教学设计
1、运用教材：人教版中学《语文》必修五第三单元第8课《咬文嚼字》
2、教学目标：
（1）学问实力目标：明确“套板反应”的真正含义及产生的缘由。
（2）过程方法目标：课堂合作探究学、议、导、练如何克服写作中的“套板反应”。
（3）情感看法价目标：培育阅读、写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合”的谨严精神，养成严谨的学习、人生看法。
3、教学重点：如何克服写作中的“套板反应”。
4、教学难点：学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。
5、教学设想：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，他告知我们无论是阅读还是写作，我们都要有咬文嚼字
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2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案8新人教版必修5.doc
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宇宙的将来
史蒂芬·霍金
教材分析：本文是应用理论物理学家史蒂芬·霍金1991年在剑桥高校的一次演讲录。作者运用天体物理理论，对宇宙的将来作了科学的预料，得出宇宙或膨胀或坍缩取决于宇宙的平均密度的结论。
教学设想:本文有如下特点：1、文章涉及很多有关宇宙学的学问，对于现在的学生来讲，可能过于高深专业，学生可能一下子接受不了。2、作者史蒂芬·霍金高尚的人格魅力，战胜自我，挑战极限，追求科学的坚韧品质正是值得我们全部人学习的。3、本文对宇宙的将来作了科学的预料，作者的预料是什么？4、本文语言风格的幽默风趣。
教学设计：1、仰视星空，初识宇宙。通过一系列的图片，让学生初步感知宇
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高中语文人教必修5课件第四单元13宇宙的未来.pptx
13*宇宙的未来
思维发展与提升????理清全文的脉络结构,把握文章的基本观点。
审美鉴赏与创造????品味本文生动、幽默的讲演风格。
文化传承与理解????感受科学精神,提升科学素养;品读文中描述的有关宇宙未来
的预测,从而激发对宇宙探索的兴趣。
?;一、重点剖析
?????作者是按照怎样的思路来探讨“宇宙的未来”的?
答案????作者先从古代的巫师和近代的宗教预言谈起,引出话题,说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事,科学区别于巫师宗教的地方正是它的求实精神。
然后探讨宇宙是继续永远膨胀还是有可能坍
缩,这是这篇讲演的主体部分。这部分内容的关键所在是计算宇宙的平均密度。
之后,介绍两
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高中语文人教必修5课件第四单元第13课宇宙的未来系列四.ppt
人教版必修五第13课宇宙的未来第四单元
新课导入
课前达标
知人论世
整体概述
问题探究
题型突破
素材累积
美文品读
总结借鉴