跆拳道选修课程标准.doc

《》课程标准 英文名称： 课程编号： 适用专业： 学分数：一、课程性质 课程理念 跆拳道选修课程面向体育教育系学生。。课程的学习应学习。课程的考核应能促进学生。 三、课程目标 （一）课程总目标 以培养学生能力和素质为目标，通过（二）课程分目标 1、知识目标 （1） （）掌握。 （）。 （）。 2、能力目标 （1）。（）进行。（3）。 （4）关注。3、情感态度与价值观目标 （1）。 （2）。 （）。 四、课程内容 （一）理论【说明：课程内容划分为三级，即基础性内容、提高性内容、拓展性内容。基础性内容构成课程的主体框架，是教师必须讲授和学生必须掌握的内容；提高性内容和拓展性内容是基础性内容在一定程度上的延伸和丰富，教师可根据实际情况选讲或专题讲座】 理论课程由。 知识单元 基础性内容 提高性内容 拓展性内容 能力培养目标 第一单元 跆拳道的定义、 跆拳道基本礼仪应用 现今跆拳道发展动态及与其他传统体育发展差异 掌握跆拳道基本礼仪 第二单元 道德情操价值 自卫防身、观赏价值 健身、经济价值 能够利用跆拳道价值塑造和谐环境、提高民众健康水平 第三单元 基础技法特点 竞技技法特点 比赛技法特点 掌握跆拳道基本技法特点 第四单元 跆拳道套路裁判规程 跆拳道裁判观摩 跆拳道裁判实践 掌握跆拳道裁判规程，能够对跆拳道套路进行公正的裁判 （二） 【说明：课程目标：以提高综合素质与能力为目标，】 知识单元 基础性内容 提高性内容 拓展性内容 能力培养目标 第一单元 跆拳道礼仪、步型、腿法、手法等 技法的综合 比赛技法运用 掌握跆拳道动作规格、风格并能进行教学 第二单元 实战基本步法、腿法等 实战战术 跆拳道比赛动态情况 掌握跆拳道实战所需基本素质，并能进行教学 五、课程实施 （一）课时安排 本课程总共学时， 知识单元 章次 学时分配 总学时 理论知识 实验技能 第一单元 跆拳道简史、功能特点、技法特点 1 1 0 跆拳道裁判 2 1 1 第二单元 基本步法 2 0 2 基本腿法及组合 8 0 8 实战 2 0 2 总复习 1 1 合计 2 14 （二）教学建议 1、教学组织与形式 2、教学方法与手段 跆拳道教学手段主要指体育教学器材、设备、场馆等，同时在体育教学中还使用录音机、电视、录像、投影仪等一些电化教学手段。今后我们的努力方向：加强教材、课程、课件等教学资源建设，有效提高教学质量。 3、教学环境与策略 （1）教学环境 “教学扩展”、“网络课堂”、“学科前沿”等栏目，提供文字、视频、PPT、网站、进展新闻等补充资料，供课外扩展学习。（2）教学策略 在理论知识方面，主要涉及跆拳道简史、功能价值、技击特点和跆拳道裁判四个方面。对这这4个部分，课程计划安排按3个课时进行教学，但为了更好的使理论知识结合实践，为了更好的是同学们体验跆拳道技能背后所独具跆拳道的特色文化，需要把这3个方面灵活的运用到课程教学中。跆拳道简史是激发学生跆拳道兴趣的一个来源，可分古代、近代、现代分别给学生进行教学，亦可以一次课程全部讲完，亦可以分多次穿插进行讲授，意在使学生更好的把握跆拳道的来龙去脉；功能特点与技击价值这两个方面与跆拳道实践密切不分，可以从多次实践课程中分别进行教授；跆拳道裁判规程是一个系统的理论知识，是对跆拳道动作规格、风格的一次理论认知，故可在课程中间或结束进行教授，这样既可以帮助学生对跆拳道套路进行一次回顾，也可以使学生在实践的基础上对跆拳道裁判的认识更加全面，深刻。 在技能知识方面，由于跆拳道需要一定的身体素质，选修该课程的学生不一定都具备符合条件的身体素质，因此在技能方面主要以步法和前踢和横踢为主，步法是运动的技术，前踢和横踢是跆拳道中最基础也是最常运用的技法，因此通过该选修课程学会利用步法结合前踢和横踢是在为学生进一步跆拳道的锻炼身体素质和技能素质，是在为其打基础。所以在教学方面要多关注技术的重点和难点，不求多学，但求精炼，使学生掌握技术精髓。在进行跆拳道学习时，为了避免课程教学艰苦给学生带来的学习情绪低落，可采取学生观看跆拳道影片、跆拳道比赛等方式激发学生联系的激情。 4、能力培养方案及相应说明 （1）推行“”教学方式，提高学生的素质 注重 （3），培养实践和创新能力 （）加强过程考核，使成绩评价更客观 （） 在根据学生和教学总环境的基础上，不断学习最新的教学模式，从心理学和生理学方面对学生学习理论和技能进行综合分析，积极探索适应时代、适应学生、适应社会发展的教学新方式。 （三）学业考核与评定 1、考核内容 （1）知识知识单元 掌握 理解 了解 第一单元 跆拳道裁判