鲁教版三年级语文下册《燕子》教学设计.doc

小学语文四年级第二学期电子教案 执教： 课题 1 燕子 闸北区幸福小学 俞卓静 教学目标 1 自学字词，理解“俊俏、光彩夺目、增添”等词语的意思。初步学会预习课文。 2 能正确朗读课文，并适当注意感情，选择自己喜欢的小节背诵。 3 通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。 4 能仿照课文第一节的写法，学习抓住外形特征来介绍自己喜欢的一种小动物。 教学重点 1 初步学会预习课文。 2 通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。 教学难点 通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。 相关链接 作者郑振铎简介。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 燕子从南方飞回来的图片。 媒体出示： 1燕子 媒体出示： 燕子的图片 一、导入学习 1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。 2、指名读课题。 齐读课题。 大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。 学生交流。 初读课文 媒体出示： 预习要求： （1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。 （2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。 （3）课文是从哪几方面描写燕子的？ 　 媒体出示： 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二、整体感知 1、根据要求预习课文。 2、学生根据要求自己预习课文。 3、检查预习情况。 学生交流、指导。 课文是从哪几方面描写燕子的？ 课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。 4、小结。 预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要内容。 三、研读课文 1、学习课文第1节。 （1）媒体出示课文第1节。 （2）指名读课文第1节。 （3）作者从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边板书： 羽毛、翅膀、尾巴 （4）课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面? (描写外形要抓住特征。) 羽毛：乌黑、光滑 （抓住颜色光泽描写） 翅膀：俊俏、轻快 （突出燕子的飞行特点） “俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。 尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写） 这些词突出了活泼机灵的燕子的特点。 （5）“凑”是什么意思？（拼凑，聚集） “凑”使课文显得生动，表现出活泼可爱的燕子的形象。 （6）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？ 学生练读。 指名读。 师生配合读第1节。 复习巩固 媒体出示： 仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。 四、复习巩固 1、复习写鸟外形的方法。 （1）了解鸟的组成部分：头、羽毛、翅膀、尾巴等。 （2）抓住这种鸟的最特别之处加以描写。 （3）再读第1节，看板书指导写法。 2、仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。 学生练习写作。 学生交流、教师指导。 拓展作业 媒体出示： 作业： 1抄写词语。 俊俏 色彩鲜艳 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 增添 波光粼粼 演奏 2组词。 佛（ ） 鳞（ ） 沾（ ） 奏（ ） 拂（ ） 粼（ ） 粘（ ） 凑（ ） 3、熟读课文，背出第一小节。 五、拓展作业 1、抄写词语。 2、组词。 3、熟读课文，背出第一小节。 第二课时 复习导入 媒体出示： 读一读： 俊俏 色彩鲜艳 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 增添 波光粼粼 演奏 一、复习导入 1、复习词语。 2、课文是从哪几方面描写燕子的？ 课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。 3、上节课我们学习了燕子的外形这一部分，这节课我们将从燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇三个方面去感受燕子的活泼可爱和春光的美丽。 研读课文 媒体出示： 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几