《金融战败——发自经济大国受挫后的诤言》.pdf

世界经济大国美国.ppt 美国主要矿产的储量、产量当今的美国人口：2.76亿移民国家——美利坚合众国到2009年，全美少数族裔已占美国总人口的35%，逾1.07亿人；而白人人口则持平，约为一亿九千九百多万人。目前美国不少地区白人已经成为“少数民族”。数据显示，到2009年7月1日，少数族裔已经在夏威夷州和加州这两个州以及首都华盛顿哥伦比亚特区占人口的多数，在全国3143个县中有大约311个县的少数族裔人口也已超过50%。从族裔看，本次公布的数据显示，西裔人口增加了3.1%，达到了4840万，占人口比例15.8%；亚裔人口增加2.5%，达2000万，占美国人口5%；非洲裔增加不足1%，占美

2017-12-17 约1.01万字 84页立即下载

523日本成为经济大国.doc 5.23《日本成为经济大国》教学设计（一）知识与技能：了解战后日本经济萧条的景象，逐条概述战后日本经济崛起的原因，综述日本成为经济大国的发展特点和经验，列出日本经济高速发展中存在的问题。（二）过程与方法：通过史料分析，分析日本成为经济大国的原因；纵向观察日本发展的自身独特个性，和横向比较欧美资本主义国家发展历程，得出日本发展与它们的相同和不同之处；借助教材图文，历史客观地认识日本经济发展中的问题。（三）情感、态度和价值观目标：认识到世界多极化的趋势，尊重和包容各国的发展道路；从机遇与发展的角度，从日本成为经济大国的历程中借鉴和学习其成功经验，如科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意

2016-12-29 约3.56千字 5页立即下载

世界经济大国--美国【36页】.ppt 三、地形 1.、美洲属于西（东\西）半球。东临大西洋，西濒太平洋，北接北冰洋洋，南靠南极大陆。 2、按照自然地理划分，习惯以巴拿马运河为界将美洲分为南、北美洲。 3、美洲面积前三位的国家分别是加拿大、美国、巴西。 4、平原：南美洲有世界面积最大的平原亚马逊平原。高原：南美洲有世界面积最大的高原巴西高原。山脉：美洲有世界最长的山系科迪勒拉山系山系，由北美的落基山脉和南美的安第斯山脉组成。 5、北美洲最长的河流密西西比河，流向为自北向南，注入墨西哥湾。南美洲最长河流亚马逊河，流

2017-03-23 约3.42千字 36页立即下载

《张占斌：开启从经济大国走向经济强国的新征程.docx 张占斌：开启从经济大国走向经济强国的新征程认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑习近平总书记提出经济新常态，很大程度上是想说明，我国已经是一个有影响的经济大国了，但是还不是真正的世界经济强国，我们要科学认识中国经济新常态的趋势特征，加快从经济大国走向经济强国增长速度由高速向中高速转换，是经济新常态的基本特征发展方式从规模速度型粗放增长向质量效率型集约增长转换，是经济新常态的基本要求增长动力由要素驱动投资驱动向创新驱动转换，是经济新常态的核心内涵资源配置由市场起基础性作用向起决定性作用转换，是经济新常态的机制保障产业结构由中低端水平向中高端水平转换，是经济

2017-01-11 约字 7页立即下载

世界经济大国--美国专题练习.ppt * * 世界经济大国——美国专题练习任课教师：罗奕奕美国本土阿拉斯加州夏威夷州复习纲要世界上经济最发达的国家专业化机械化规模大效率高东北部工业区：基础工业和加工工业南部工业区：新兴石油、宇航基地西部太平洋沿岸工业区：高新技术产业美国现代化农业美国强大的工业一、美国的自然环境（一）地理位置 1.有关美国自然条件的叙述，错误的是 ( )? A．地形以平原为主,占全国的一半以上　　 B．矿产、森林、草原都很丰富? C．国土都在温带和亚热带　　 D．自然条件利于工农业，三面临海多良

2016-12-13 约4.59千字 15页立即下载

发展服务外包业符合我国从经济大国迈向经济强国.doc 家政服务家政服务对于广大百姓来说还是一个陌生的词汇，只能在保姆中介市场中隐约发现其萌芽。随着中国市场经济的不断发展、成熟，产业结构的调整问题摆在了面前。缩小第一、二产业的比重，加大第三产业——服务业的比重，既是实行市场经济的必然结果（市场经济在某种程度上就是服务经济），又顺应了家庭服务消费需求上升的现实状况。　　 ?? 家政服务家政服务不再被认为是伺候人的、不体面的工作，而和所有其他职业一样被看作是社会分工下的一种行业。2000年，劳动和社会保障部正式认定家庭服务员这一职业，家政服务踏上自身的职业化发展道路。劳动与社会保障部提出将发展家政服务作为扩大就业的一个新领域，此举将家政服

2017-05-29 约1.78万字 21页立即下载

10.2　巴　西第1课时　混血种人为主的国家　发展中的经济大国课件-2024-2025学年七年.pptx 第二节巴西第1课时混血种人为主的国家发展中的经济大国 ;要点一混血种人为主的国家;1．地理位置 (1)纬度位置：大部分地区位于A和B之间，绝大部分国土位于带。 (2)海陆位置：位于洲东部，东临C洋。 2．地形：以和高原为主，西北部为平原，东南部为高原。 3．人口：南美洲人口最的国家，种人数量众多，约占总人口的2/5。 4．多元的文化：、足球、等。 ;要点二发展中的经济大国 5．资源条件：具有种植作物得天独厚的自然条件，也有丰富的资源。 6．主要农产品：咖啡、、大豆、、牛肉产量和出口量居世界前列，是世界重要的农产品生产国和出口国。 7．矿产品：矿储量大、品质，产量和出口量均居世界前列。 ;8

2025-02-07 约1.84千字 18页立即下载

人教版初中九年级下册 5.2.3 日本成为经济大国 说课稿.docx 人教版初中九年级下册5.2.3日本成为经济大国说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是人教版初中九年级下册5.2.3日本成为经济大国。本节课将带领学生了解日本从战后经济恢复到成为经济大国的历程，分析其发展原因和影响。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的世界现代史相关，特别是战后世界经济的恢复和发展。通过本节课的学习，学生可以加深对战后世界经济格局的认识，以及日本在其中的地位和作用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和全球视野。通过学习日本成为经济大国的过程，学生将学会运用

2025-03-25 约3.62千字 4页立即下载

10.2.1 混血种人为主的国家发展中的经济大国课件3-2024-2025学年七年级地理下.pptx 地理人教版（20XX）七年级下册 ;;;;知识点1混血种人为主的国家;知识点1混血种人为主的国家;知识点1混血种人为主的国家;说明巴西多元的文化及其影响;巴西人喜欢跳桑巴舞。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞协会。 ;英国是现代足球的发源地，现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩，到处都可以看到各种肤色的青年在踢足球。 ;;知识点2发展中的经济大国;知识点2发展中的经济大国;知识点2发展中的经济大国;;;1.20世纪70年代以前，巴西只有南部一些地区种植大豆。结合图,从气候和地形的角度解释巴西南

2025-05-05 约1.14千字 30页立即下载

10.2.1 巴西（第1课时混血种人为主和发展中的经济大国）（教学设计）七年级地理下册（人教版2024）.pdf 第十章巴西（第一课时）【教学内容】混血种人为主的国家；发展中的经济大国。【课程目标】 1.了解巴西的地理位置，学会通过地理位置信息分析该地区的自然环境特征。 2.运用地图、图像等相关资料，了解巴西混血种人多的原因。 3.了解巴西发展工农业的历史及特点，分析巴西如何因地制宜的。【教学目标】 1.人地协调：理解科技对农业发展的贡献，培养因地制宜的观念。 2.综合思维：运用图文资料说明巴西人种构成特点，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间互相影响。 3.区域认知：运用图文资料认识巴西的地理位置和地形、气候、河流等自然环境。 4.地理实践力：从不同地域文化融合、发展

2025-05-15 约4.77千字 8页立即下载

10.2.1 巴西（第1课时混血种人为主和发展中的经济大国）（教学设计）七年级地理下册（人教版2024）.docx 第十章巴西（第一课时）【教学内容】混血种人为主的国家；发展中的经济大国。【课程目标】 1.了解巴西的地理位置，学会通过地理位置信息分析该地区的自然环境特征。 2.运用地图、图像等相关资料，了解巴西混血种人多的原因。 3.了解巴西发展工农业的历史及特点，分析巴西如何因地制宜的。【教学目标】 1.人地协调：理解科技对农业发展的贡献，培养因地制宜的观念。 2.综合思维：运用图文资料说明巴西人种构成特点，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间互相影响。 3.区域认知：运用图文资料认识巴西的地理位置和地形、气候、河流等自然环境。 4.地理实践力：从不同地域文化融合、发展的

2025-05-15 约3.97千字 8页立即下载

2025-04-11 约1.37千字 92页立即下载

历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》教学设计.docx 历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》 1.日本经济奇迹的背景：二战后的日本重建、美国的扶持政策等。 2.日本经济发展的特点：技术革新、产业升级、市场拓展等。 3.日本成为经济大国的意义：对世界经济的影响、对日本国内的影响等。二、核心素养目标 1.培养学生运用历史唯物主义观点分析日本经济发展的能力。 2.增强学生的全球意识，理解国际关系对国家发展的影响。 3.提升学生的批判性思维能力，通过对比分析认识日本经济奇迹的内外因素。 4.培养

2025-04-12 约5.09千字 6页立即下载

《世界第一经济大国美国》教案-2024-2025学年中华中图版（五四学制）初中地理六年级下册.docx 《世界第一经济大国美国》教案-2024-2025学年中华中图版（五四学制）初中地理六年级下册学情分析六年级学生经过前期地理知识的学习，已初步掌握了地理学科的基本学习方法和技能，对世界地理有了一定的认知基础，具备了一定的空间想象能力和信息提取能力。例如，学生能够从地图中辨别出主要的地形区、河流等地理事物，也能简单分析不同地区自然环境与人类活动的关系。然而，对于美国这样一个高度发达且经济结构复杂的国家，学生的认识大多停留在表面，如通过电影、新闻等途径了解到的美国城市、文化等碎片化信息，缺乏对美国经济发展的系统性认知。此外，该年龄段学生抽象思维能力仍在发展阶段，对于诸如产业结构、高新技术产业等

2025-04-09 约4.89千字 7页立即下载

10.2.1 巴西（第1课时混血种人为主和发展中的经济大国）（教学设计）七年级地理下册（人教版2024） .docx 第十章巴西(第一课时) 【教学内容】混血种人为主的国家；发展中的经济大国。【课程目标】 1.了解巴西的地理位置，学会通过地理位置信息分析该地区的自然环境特征。 2.运用地图、图像等相关资料，了解巴西混血种人多的原因。 3.了解巴西发展工农业的历史及特点，分析巴西如何因地制宜的。【教学目标】 1.人地协调：理解科技对农业发展的贡献，培养因地制宜的观念。 2.综合思维：运用图文资料说明巴西人种构成特点，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间互相影响。 3.区域认知：运用图文资料认识巴西的地理位置和地形、气候、河流等自然环境。 4.地理实践力：从不同地域文化融合、发展的

2025-05-19 约6.21千字 11页立即下载