Unit3 Keep Fit（SectionB Project）教学设计 2024-2025学年人教英语七年级下册.docx

Unit3KeepFit（SectionBProject）教学设计2024-2025学年人教英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3KeepFit”为主题，旨在帮助学生巩固所学单词和句型，提高他们的口语表达能力。通过开展项目活动，引导学生关注健康生活方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践与运用，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“KeepFit”项目活动，学生能够运用英语进行健康生活方式的交流，增强跨文化交流意识；通过合作学习，提升问题解决能力和团队合作能力；同时，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握基础的英语语法知识和词汇量，能够运用简单的句型进行日常交流。在“KeepFit”单元之前，学生可能已经学习了关于健康、运动和身体锻炼的相关词汇和句型，如jogging,exercise,healthyeating等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对健康和运动的话题有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够快速掌握新词汇和句型。大部分学生偏好通过实践和互动学习，对小组合作和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在运用英语描述健康生活方式时遇到词汇匮乏或语法结构不当的问题。此外，对于一些较为复杂的项目活动，学生在组织语言、时间管理和团队合作方面可能存在困难。此外，部分学生可能对运动和健康话题缺乏深入了解，导致在讨论相关话题时感到吃力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康生活方式的重要性，引入新词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就“KeepFit”话题进行小组讨论，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生模拟医生、病人或健身教练等角色，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的相关图片和视频，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，巩固学习成果。

3.实物教具：引入运动器材或健康食品模型，帮助学生直观理解教学内容。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，面带微笑，向学生问候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-学生回应：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.”

-老师接着说：“Today,wearegoingtolearnanewunitaboutKeepFit.DoyouallknowwhatKeepFitmeans?Pleaseraiseyourhandsifyoudo.”

-学生举手表示知道，老师继续：“Great!Today,wewillexploretheimportanceofkeepingfitandlearnsomeusefulvocabularyandsentencestoexpressouropinionsaboutit.”

2.新课呈现

-老师展示PPT，第一页是“Unit3KeepFit”的标题，第二页是关于健康生活方式的图片和文字描述。

-老师说：“Asyoucanseefromthepicture,ahealthylifestyleincludesregularexercise,healthyeating,andgoodsleep.Now,letslookatsomekeyvocabularyandphraseswewilluseinthisunit.”

-老师列出词汇和短语，如jogging,exercise,healthyeating,goodsleep等，并解释其含义。

3.词汇学习

-老师引导学生朗读词汇，并要求学生跟读：“Now,letspracticereadingthesewordstogether.Pleaserepeatafterme:jogging,exercise,healthyeating,goodsleep.”

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师接着说：“Now,Illaskyousomequestionsaboutthesewords.Forexample,Whatd