七上5课灿烂的青铜文明三单[教学].doc

第5课 灿烂的青铜文明 问题导读——评价单 班级： 姓名： 【学习目标】 1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。 2、初步培养归纳、概括历史知识的能力，初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观念揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。 3、认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。 学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。 学习难点：正确理解青铜文明。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、我国出现青铜器的时间是 社会末期， 社会是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的 和造型奇特的 。 2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“ ”文化，那里出土的 、 、青铜神树等，引起中外人士瞩目。 3、除青铜制造业外，商周时期的 业和 业也很发达。 4. 世界上最早发明瓷器的国家是 。 5. 夏商西周时期， 也很兴盛，其雕刻工艺达到很高的水平。 6. 夏商西周在经济上是以 为主的社会，后代称为“ ”的农作物，商周时期已经齐备。在农业上已经掌握 、 和 技术。 已用青铜农具进行农业生产；今天家畜家禽的主要品种， 时都已经有了。 ?7、农业、 、 和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。 8、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是 业，主要劳动力是 。 青铜器：出现时间 ，灿烂时期 ；特点是品种多、水平高、 手工业： 代表 、 。 分布广。 灿烂的 成都平原的 文化 青铜文明 商朝 业发达：玉虎、玉象 农业：“五谷”齐全；知道 、 、 技术，使用一定量的青铜工具。 畜牧业：现在的主要家禽品种 时已有，并建有 ，商王室有专门牧场。 认识：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明；夏、商、西周奴隶制经济的高度发达是建立在对奴隶残酷剥削之上的。 ? 自我评价 家长评价 学科长评价 老师评价 第5课 问题生成——评价单 一、教师预设问题（合作探讨，生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果 围绕疑难点讨论） ?（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：青铜器的高超工艺 1、? 结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期？ ? ? 第二子目：农业和畜牧业的发展 1、? 通过学习，知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。 ? ? 第三子目：奴隶的悲惨生活 1、? 依据第28页图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活状况。 ? ? 2、? 解决思考题；动脑筋 ? ? ? ? 概念：（1）青铜时代：它是指制造和使用青铜工具、用器、兵器为主的人类物质文化阶段，这种分期法主要用于考古学，它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。我国青铜时代经历夏、商、西周、春秋和战国，大约1500年。其中商和西周是青铜器繁盛时代。青铜器是人类技术史上的巨大飞跃，表明人类利用自然的能力大大提高了。 （2）青铜文明：青铜文明它不是青铜器，也不是青铜制造业，它是青铜时代人们所制造的物质文化，所以称为“青铜文化”。 二、我的生成问题：同学们学习完本课后，你还有什么问题吗？请把它写在下面 第5课 灿烂的青铜文明 问题训练——评价单 班级： 姓名： 达标测评（我达标我快乐） 一、1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉 2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（ ） A.兽纹扁足鼎