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《植物幕墙---植物填充》 【课 题】植物幕墙---植物填充（高等教育出版社《园林测量》） 【课 时】4课时 【授课班级】12级园艺1班 【授课日期】2014年5月17日 【教材分析】 课程《园林植物》是中等职业学校园林专业的一门基础专业课程。是研究植物的形态构造和适合园林观赏的树种分类方法,分类特征,地理分布,繁殖方法,应用技术等“产教结合、校企合作”充分发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、优势互补、资源互用、利益共享，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径，为培养生产、建设、管理、服务一线人才提供有力的保证 我校实验园内有新建的盆景园、实训长廊、管理房、智能玻璃温室，6个连栋大棚。是集园林园艺、畜禽养殖、果树蔬菜、科学试验、观光休闲为一体的花园式现代农业教育实验园。 浙江绿手指植物幕墙装饰有限公司是一家主要从事生产制造绿色植物幕墙的装饰公司。公司拥有两项国家实用新型专利证书，分别为幕墙植物基质布（专利号200920196999.6）和植物幕墙及其制作方法（专利号 200910152895.X）。该公司开发出一种全新的建筑立体绿化模式——植物幕墙。它是一种以模拟自然界垂直立面植物群落的为基础，在建筑物或构筑物的立面上，部分或全部覆盖绿色植物；由支撑系统、灌溉系统、基质布和绿色植物，以及垂直面所需的防水层、根阻层等共同组成的薄层轻质的无土栽培系统。 我校与该公司达成合作关系，公司承包学校的智能玻璃温室和2个连栋大棚，用于植物苗的生产、培育和养护管理，技术人员定期给学生做有关植物苗培育的实训指导，担任实验园的技术指导老师。该公司长期为学生提供寒暑假实习岗位。并为优秀毕业应届生提供就业岗位。 我所任教的是12级园艺专业学生，他们的文化课基础相对较差，平时学习的积极性不高，独立思考的能力较弱，学习的自信度不够。但是他们动手能力高，思想活跃，善于利用各种学习手段、紧密结合具体实际学习。 【教学目标】 知识目标： 了解一二年生草本花卉的识别要点、园林用途和植物幕墙的概念和作用。 能力目标： 通过团队合作完成植物幕墙的植物填充，体会草本园林植物特点，从而突破难点。在实践、探究和讨论过程中掌握本节课的重点。 情感目标： 通过动手实践，培养学生的动手、观察、归纳和总结的技能，培育学生团结协作探究、合作交流表达的团队意识和对园林植物的审美，以及“学农、爱农、志农”精神。 【教学重难点】 重 点：常见一二年生草本花卉的识别特点，园林用途。 难 点：根据对一二年生草本花卉的园林用途，进行实践运用。 【课时安排】该章节知识为四个课时。第一课时，为理论课，要求学生能够认识常见的一二年生草本花卉，以及植物幕墙的功能特点。第二、三、四课时，为实训课，要求学生通过团队合作完成植物幕墙的植物填充，达到熟悉并掌握草本花卉的特点，。 【教学方法】我以“学生为主体，教师为主导。实践穿插理论，理论服务实践”的原则，通过校企合作的平台来实施教学工作。主要采用了微课观摩法、任务驱动法来开展教与学。 【教学辅助】自制多媒体课件、激光笔，植物幕墙。 【教学过程】 教学步骤 教学内容 课堂互 动预设 设计意图及 预计效果 课 前 准 备 新 课 引 入 讲 授 新 课 讲 授 新 课 课 堂 小 结 实 训 实 践 场 地 整 理 课 后 作 业 上节课给学生布置的任务：假期里，每个同学做一名“随拍客”，即通过手机，拍摄出游过程中看到了植物。并将拍摄好的照片发送给老师的邮箱。 教师将学生拍摄的照片进行处理，结合教材中授课章节知识点《一二年生草本植物》做成幻灯片在课堂上进行展示。 在假期里，老师负责采购盆栽植物，以一二年生草本植物为主，用于学生实训实践的材料。 校企合作的装饰公司提供植物幕墙的4mx3m样板模型。 校车准备，第一节下课后，学生校门口集中，由校车同一接送到学校的实验园。 教师通过创设情境，向学生引出植物幕墙的概念。 随着我国城市化进程的加快、生态环境的不断恶化，人们对绿色健康环境以及居室美化和视觉的要求也日趋强烈。城市建设用地不断扩大，寸土寸金的城市已没有太大的平面绿化空间，在不可能改变建筑布局和绿化用地的情况下，建筑壁面绿化是提高绿化效率、改善人居生态环境、拓宽城市绿化空间的有效途径。 教师播放植物幕墙的介绍短片