教育心理学课程简介.doc

课程内容和特点 一、性质地位： 本课程是公共事业管理专业（教育管理方向）的一门必修课。该课程主要阐述教育心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应用,着眼于提高学员的教育心理学的理论水平及实际应用能力，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。 二、主要内容和特点 课程主要内容有：教育心理学概述、心理发展与个别差异、学习理论、陈述性知识的获得、程序性知识的获得、学习策略、学习的迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理、教学评价、教师心理、课堂教学管理与监控等。 第一章　教育心理学概述 　　一、教学要求 　　1、了解教育心理学产生、发展的简史。 　　2、理解教育心理学的研究对象和范围。 　　3、掌握教育心理学研究的主要方法。 　　二、内容要点 　　第一节教育心理学的研究对象 　　1、 教育心理学的对象与性质 　　2、 教育心理学的内容与范围 　　第二节 教育心理学的发展概况 　　1、 早期的教育心理学思想 　　2、 教育心理学的诞生 　　3、 教育心理学的发展 　　第三节 教育心理学的研究方法 　　1、 教育心理学研究的基原则 　　2、 教育心理学的主要方法 　　三、教学重点和难点 　　重点： 　　1、理解教育心理学的研究对象和范围。 　　2、掌握教育心理学研究的主要方法 　　难点： 　　理解教育心理学的研究对象和范围 第二章 心理发展与个别差异 　　一、 教学要求 　　1、掌握心理发展的主要理论 　　2、了解学生在智力、人格和认知方式上的个别差异 　　二、内容要点 　　第一节学生的心理发展 　　1、心理发展概述 　　2、心理发展的主要理论 　　第二节学生的个别差异 　　1、个性差异 　　2、认知方式的差异 三、教学重点和难点 　　重点： 　　1、掌握心理发展的主要理论 　　2、了解学生在智力、人格和认知方式上的个别差异 　　难点： 　　掌握心理发展的主要理论 第三章 学习理论 　　一、 教学要求 　　1、了解学习的一般概念和学习的类型 　　2、掌握行为派和认知派主要的学习理论 　　3、理解建构主义学习理论 　　二、 内容要点 　　第一节学习的概述 　　1、学习的一般概念及学生学习的特点 　　2、学习的类型 　　第二节几种主要的学习理论 　　1、行为派学习理论 　　2、认知派学习理论 　　3、建构主义学习理论 　　4、人本主义学习理论 　　三、教学重点和难点 　　重点： 　　1、掌握行为派和认知派主要的学习理论 　　3、理解建构主义学习理论 　　难点： 　　理解建构主义学习理论 第四章 陈述性知识的获得 　　一、教学要求 　　1、理解认知心理学的知识分类观和知识的表征的观点 　　2、掌握陈述性知识的学习过程和条件 　　3、理解概念学习的影响因素和学习过程 　　4、掌握原理学习的方式和教学策略 　　二、内容要点 　　第一节 认知心理学的知识分类观与知识的表征 　　1、认知心理学的知识分类观 　　2、知识的表征 　　第二节 陈述性知识的获得概述 　　1、陈述性知识的学习的一般过程 　　2、促进陈述性知识学习的一般条件 　　第三节概念与原理学习 　　1、概念学习 　　2、原理学习 　　三、教学重点和难点 　　重点： 　　1、理解认知心理学的知识分类观和知识的表征的观点 　　2、掌握陈述性知识的学习过程和条件 　　难点： 　　1、理解认知心理学的知识分类观和知识的表征的观点 　　2、理解概念学习的影响因素和学习过程 第五章 程序性知识的获得 　　一、教学要求 　　1、掌握程序性知识的学习过程和条件 　　2、理解动作技能和智力技能的概念 　　3、了解动作技能和智力技能形成的理论 　　4、掌握动作技能和智力技能的培养方法 　　二、内容要点 第一节 程序性知识的获得概述 1、程序性知识学习的一般过程 　　2、促进程序性知识学习的一般条件 　　第二节 动作技能的形成 　　1、动作技能概述 　　2、动作技能形成的理论 　　3、动作技能的培养 　　第三节 智力技能的形成 　 1、智力技能概述 　　2、智力技能形成的理论 　　3、智力技能的培养 　　三、教学重点和难点 　　重点： 　　1、掌握程序性知识的学习过程和条件 　　2、 理解动作技能和智力技能的概念 　　3、 掌握动作技能和智力技能的培养方法 　　难点： 　　1、 掌握程序性知识的学习过程和条件 　　2、了解动作技能和智力技能形成的理论 第六章 学习策略 　　一、 教学要求 　　1、理解学习策略的概念和类型 　　2、掌握主要的认知策略与元