《蜀相》课件+【知识精讲精研】统编版高中语文选择性必修下册.pptx

;;;1.了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，

了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。

2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想

感情和作品的深层意蕴。

3.感受诗人忧国忧民的强烈的爱国主义感情。

4.背诵课文。;字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。

他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。

其主要作品有“三吏”“三别”等。

因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。

著有《杜工部集》。;家世背景

杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后。不过两支派甚远，杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。;一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝;（二）、35至44岁仕途不顺;（三）、44至48岁战乱流离期;（四）48至58岁西南漂泊、江舟长逝;写作背景;解题;知识讲解;;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

去哪里寻找武候诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。

思考

1.开头两句用了什么修辞手法？

设问

2.题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？一个寻字表明了什么？“

写祠堂是为了写人。一个“寻”字，表现了诗人向往已久、急于前往拜访祠堂的心情，也表达了诗人对诸葛亮的无限钦慕之情。

3.柏森森”用在诗中有何深意？

柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特点，渲染出一种安谎、肃穆的气氛；同时，高大茂密的柏树也是丞相祠的标志，是诸葛亮伟大人格的象征。这两句直承“蜀相诗题，入题十分自然。;映阶碧草自春色，隔叶黄确空好音。

台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹃白白地鸣叫，没有人欣赏。

思考：

认为颔联中哪两个字用得最好？

从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？试从炼字的角度和景情关系的角度分析

;;;第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文，刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。。;;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

思考：

颈联概括了诸葛亮一生的功业，你能说出来是

什么功业吗？

东和孙权，北拒曹操，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。;河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：

“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻(yáo)神卦，水面偏能用火攻。”

思考：诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？

“天下计”突出他身为人臣能“尽智”。

“老臣心”突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。

对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。;他特别强调这一点可能有以下因素：

其一，杜甫的志向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：

“致君尧舜上，再使风俗淳。”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。

其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠，没有能臣，让杜甫担忧。;;这首诗分两部分，前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。;丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。

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