2024-2025学年八年级语文下册 第一单元 口语交际 应对说课稿 新人教版.docx
2024-2025学年八年级语文下册第一单元口语交际应对说课稿新人教版
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授课教师
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授课班级
授课地点
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课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年八年级语文下册第一单元口语交际
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力和倾听能力，提高口语交际的准确性和流畅性。
2.增强学生的文化自信，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯。
3.培养学生的合作意识，学会在团队中有效沟通，共同解决问题。
4.培养学生的批判性思维，能够对口语交际中的观点进行合理分析和评价。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经具备了一定的口语表达基础，能够进行简单的日常交流。他们对基本的交际礼仪和语言规范有一定的了解，但可能在应对复杂情境下的口语交际方面还缺乏经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对于新事物充满好奇，对口语交际这样的实践活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的实践操作能力，喜欢通过互动和讨论来学习。学习风格上，部分学生偏好直观的示范和模仿，而另一部分学生则更倾向于自主探索和批判性思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在口语交际方面，学生可能面临的困难包括：如何准确、流畅地表达自己的观点；如何在对话中倾听他人，并给予恰当的回应；如何在不同的交际情境中运用合适的语言表达方式。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕在公众面前发言，或者因为文化差异而在跨文化交流中感到困惑。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解口语交际的基本原则和技巧，引导学生思考和实践。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同交际场景，提高实际操作能力。
3.利用多媒体展示不同文化背景下的交际案例，拓宽学生的视野。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养批判性思维。
5.结合课本内容，设计游戏环节，如“词语接龙”、“快速问答”等，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。
教学过程设计
【用时：45分钟】
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段不同文化背景下的交际场景视频，引导学生思考在不同情境下如何进行有效的口语交际。
2.提出问题：观看视频后，提出问题：“在视频中，你认为哪些地方做得好？哪些地方可以改进？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师简要点评。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：讲解口语交际的基本原则和技巧，提高学生的口语表达能力。
2.教学重点：如何在不同情境下运用合适的语言表达方式。
3.讲授内容：
a.口语交际的基本原则（5分钟）：诚信、尊重、礼貌、清晰、简洁。
b.口语交际的技巧（10分钟）：倾听、表达、提问、回应、非语言沟通。
c.不同情境下的语言表达方式（5分钟）：正式场合、非正式场合、跨文化交流。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习活动：将学生分成小组，模拟不同交际场景，进行角色扮演。
2.教师指导：针对学生的表现，给予针对性的指导和建议。
3.小组讨论：各小组分享自己的角色扮演经验，教师点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对新课内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对学生回答的问题，进行追问，引导学生深入思考。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：口语交际在生活中的重要性。
2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中运用口语交际技巧的实例。
3.教师总结：强调口语交际在人际交往中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极互动，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。通过以上教学设计，旨在提高学生的口语交际能力，为他们在未来的学习和生活中打下坚实的基础。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-口语交际技巧书籍推荐：《高效沟通的艺术》、《商务沟通技巧》
-口语交际相关视频资源：TED演讲、BBC英语教学视频
-口语交际案例库：收集不同行业、不同场合的口语交际案例，如商务谈判、公共演讲、日常对话等
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，了解口语交际的基本原则和技巧。
-观看TED演讲和BBC英语教学视频，学习不同领域专家的口语表达方式。
-利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他学习者交流口语交际的经验。
-组织学生参加口语交际比赛或辩