信息技术与学科课程整合课件.ppt

一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术的概念 信息：有意义的数据。呈现形式：语言、文字、图形、图像、音视频等 信息技术:人类获取信息、处理信息、传递信息、利用信息的方法和工具的总和。 人类五次信息技术革命 语言的使用、文字的使用、印刷术的使用、电信传输技术及计算机与通信技术技术 （ICT） 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术的概念 信息技术（Information Technology）:在信息科学基本原理和方法指导下扩展人类信息功能的技术。 信息技术：以计算机和现代通信为主要手段实现信 息获取，加工，传递和利用等功能的技术总和。 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术的概念 人类四大信息功能和信息技术的四大技术： ⑴ 信息获取功能（感觉器官）—传感技术（信息的采集技术）⑵ 信息传递功能（神经系统）—通信技术（信息的传递技术） ⑶ 信息认知和再生功能（思维器官）—计算机技术（信息处理和存储技术） ⑷ 信息执行功能（效应器官）控制技术（信息的使用技术） 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术在 教育教学中的应用 开设计算机科学课程 大学—中学—小学 计算机语言课程—信息技术课程 计算机辅助教学 信息技术与学科课程的整合 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术和学科课程整合意义 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术和学科课程整合意义 ● 社会的发展的需要 ● 有利于实现教育教学的根本目的 ● 有利于教师实施高质量、高效率教学 ●有利于培养学生的信息素养和创新性 ●有利于促进学生有效学习 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术和学科课程整合的目标 将信息技术有机的融入学科教学的整体过程中，用信息技术构建教学环境，把信息技术作为教学工具、认知工具和评价工具，有效改善教学方式、学习方式、教学资源和教学环境，提高课堂教学效率和学科课程教学质量，达成教学目标。 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术和学科课程整合的概念 “大整合论”：课程是一个大概念。整合主要指将信息技术融入到课程的整体中，改变课程内容和结构，变革整个课程体系 一、信息技术与学科课程整合的概念 ● 信息技术和学科课程整合的概念 “小整合论”：课程等同于教学。整合主要指信息技术与学科教学整合，信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各环节中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。 二、信息技术与学科课程整合的环境 ●硬件技术环境 计算机网络，多媒体教室，交互式电 子白板等 ●社会环境 ●政策导向 ●校长、教师和学生 三、信息技术与学科课程整合的层次 ●呈现教学内容 ●在教学设计、教学组织、教学过程、教学评价和教学反馈中应用信息技术 ●将信息技术有机融入学科课程包含教学内容在内的整个教学各环节中 四、信息技术与学科课程整合的案例 ●地理学科关于时区的教学 教学环境 教学工具 认知工具 学习资源 教师能力 学生能力 四、信息技术与学科课程整合的案例 ●博客在作文教学中的应用 教学环境 学习工具 教学工具 评价机制 激励机制 信息素养 四、信息技术与学科课程整合的案例 ●QQ群在学科教学的应用 学科教学QQ群 资源共享 问题讨论 实时互动 问卷调查 群邮件 五、信息技术与学科课程整合的教师 ●教师要具备现代教育的理念 ●教师要加强学习，加强实践，提高能力 ●信息技术精髓：开放、平等、交互、高效 ●教师的角色要转换，设计者、引领者、组织者、协调者、研究者 ●教师要具备信息技术基本素养和基本技能 ●信息应用的实践力，信息科学的理解力，参与信息社会的态度 六、信息技术与学科课程整合的误区 ●信息技术与学科课程整合是一个渐进过程 ●信息技术与学科课程的整合理念是首位 ●信息技术与学科课程整合，主体是学科课程，信息技术是工具和手段 ●学科课程中不是所有内容都可以整合 ●在整合过程中技术不是万能的。 ●信息技术不仅仅是技术，更是方法和手段 信息技术与学科课程整合 云南师范大学现代教育技术中心 刘