基于OBE理念的BOPPPS混合教学模式在“西方经济学”课程中的应用研究.docx
基于OBE理念的BOPPPS混合教学模式在“西方经济学”课程中的应用研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1OBE理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2BOPPPS混合教学模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3西方经济学课程特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、研究方法与实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2实验对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3实验内容与过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、基于OBE理念的BOPPPS混合教学模式在“西方经济学”课程中的实施
4.1教学目标与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2教学过程实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3线上与线下教学相结合的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、实证研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1教学效果评估指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2数据收集与处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3实证结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、结论与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2教学模式优缺点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.3对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
一、内容概览
本论文旨在探讨基于OBE（Outcome-BasedEducation，即成果导向教育）理念的BOPPPS混合教学模式在“西方经济学”课程中的应用效果。OBE理念强调教育结果的明确性、可衡量性和可达成性，为学生提供清晰的学习目标和预期成果。BOPPPS是一种教学模型，包括目标（Objective）、过程（Process）、方法（Method）、评估（Point）、策略（Strategy）和评价（Evaluation），它能够帮助教师系统地规划教学活动，提高教学效果。
在“西方经济学”这一核心课程中，我们尝试将OBE理念与BOPPPS混合教学模式相结合。通过设定明确的学习目标，引导学生积极参与教学过程，采用多样化的教学方法，注重学习过程的监控与反馈，以及实施有效的评价策略，旨在提升学生的学习成效和批判性思维能力。
本论文的研究内容包括：分析OBE理念与BOPPPS混合教学模式的理论基础；设计并实施“西方经济学”课程的混合教学方案；评估该模式对学生学习成果的影响；总结实践经验，提出改进建议。通过本研究，我们期望能够为“西方经济学”课程的教学改革提供有益的参考，促进学生全面发展。
1.1研究背景
随着教育理念的不断更新和发展，以学生为中心的教学模式逐渐成为教育改革的重要方向。在此背景下，基于成果导向的教育（Outcomes-BasedEducation，OBE）理念应运而生，它强调教育过程应以培养学生的学习成果为导向，注重学生的能力发展和知识迁移。OBE理念的核心是关注学生的实际学习效果，而非传统的以教师讲授为主的课堂模式。
在众多学科中，西方经济学作为一门理论性与实践性相结合的学科，其教学效果对于培养学生的经济思维和分析能力至关重要。然而，传统的西方经济学教学模式往往侧重