万宝镇中心小学校本研修计划.docx

万宝镇中心小学教师校本研修计划 为了更好地落实吉林省乡村教师网络研修和校本研修深度融合的培训，使培训学习的成果能在万宝镇小学落地生根，教师在研修中不断适应教师终身教育的需要，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，特制定校本研修计划。 一、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，教师能学到先进的教学理论思想，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。 二、研修主题 让核心素养精彩在课堂中的分秒 三、研修内容 1.学习网络研修资源中提供的先进教学理念和思想。 2.学习关于核心素养的相关理论和知识。 3.以校本研修为阵地，开展“让核心素养理论落地”的实践操作。 4.核心素养与教师素养的辩证关系验证。 四、研修形式及步骤 1.线上学习专家引领性讲座。（10月26日—12月26日） 借助中国教师研修网中提供的优秀资源，线上聆听学习相关的教育理论知识，借鉴专家的教学指导，并以此为引领，更新教育理念，打开教师培养学生核心素养的育人思路。 2.线下开展主题式研修活动。（11月13日——12月13日） 由教研组从线上搜集并确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学核心素养的研究，提高课堂教学能力，为教师搭建“从理论落地”的实践平台，营造积极向上的成长氛围。 3.集中学习与自学。（11月1—11月30日） 学校利用每周的业务学习时间，对教师进行线上教育教学方法的培训，同时要求教师利用业余时间自学核心素养方面的教育教学理论，撰写学习笔记 4.反思与总结。（12月15—12月25日） 教师通过写学习笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思参加网络研修与校本研修融合中取得的成果，理性认识自我成长和变化。同时学校总结本次培训的经验和收获。 五、保障措施 1.明确研修目标 热情地与教师达成“研修大规则”的约定，完善校本研修管理制度。 2.与学校常规工作相结合 有机整合教学、教研、科研等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本研修；以课堂教学研究为主阵地，以培养学生核心素养为重点，在课堂教学中完成具体的实践和反思。 3.采取灵活多样的形式，让教师轻松而有效地研修 通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。在教师层面做到“寓教于乐”。 4.打造优秀的研修团队主持人 研修主持人要热情，精力充沛，能分解制订校本研修的子计划，能在研修气质、能力、态度上感染教师，能管理、会奖励，巧监督，完成好年组板块的研修任务。