《计算机组装与维护》课程教学改革探讨.doc

《计算机组装与维护》课程教学改革探讨 　　摘要：《计算机组装与维护》是一门实用性很强，内容涉及广泛，集计算机硬件软件维护于一体的课程，随着计算机的普及和在人们生活及社会工作中发挥着越来越重要的作用，它不仅仅可以作为计算机专业的必修课程，同时还可以作为其他专业的选修课程，以培养学生的实际操作能力，使学生们在以后的生活和工作中更好地利用计算机这个工具为自已服务。 　　关键词: 计算机；组装；维护；教学改革 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)05-1141-02 　　Discussion on Teaching Reforms about the Course the Assembling and Maintenance of Computers 　　HU Dou-meng 　　(Modern Educational Technology Center of Anhui University, Hefei 230039, China) 　　Abstract：The Configuration and Maintenance of Computers is a practical course, which covers many fields and combines the knowledge about both hardware and software maintenance. Considering the popularity of computer and its more and more important role in people’s daily life and social work, apart from being used as a compulsive course for computer major, it can be an optional one for other majors as well. It can develop the actual operating ability of students, letting them make better use the computers in their life and work. 　　Key words: computer; configuration; maintenance; teaching reforms 　　 　　1 引言 　　 　　为培养学生的计算机操作水平，适应现代社会对就职人员的计算机维护和操作能力的要求，很多学校都开设了《计算机组装与维护》课程。笔者也从事该课程的教学工作，现结合多年的教学经验和广大学生对该课程的要求，谈一谈该课程的教学改革问题，以期进一步推进该课程的教学改革，适应社会的需求。 　　 　　2 《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题 　　 　　2.1 课程教材内容滞后 　　目前计算机的硬件发展迅速，以Intel系列CPU为例，从2000年11月推出主频为1.5G的32位第四代Pentium处理器，到2006年7月推出64位酷睿II，仅用了短短6年的时间，其他的硬件设备如主板、内存、硬盘等也都在不断的推陈出新，而教材从编写到出版，必然要经历相当长的一段时间，也就是说，即使教材编写的时其内容是最新的，但是到学生手上的时候，也已经最起码是一年前的内容，这样的教材既满足不了学生对当前计算机发展情况的了解，也起不到良好的教学效果，甚至对学生产生误导。 　　2.2 教学方式单一，课程实践环节薄弱 　　《计算机组装与维护》是一门实用性很强的课程，注重理论与实践的紧密结合，特别是学生实际动手能力的培养。但目前该课程的教学方式还是以单一的课堂教学为主，辅助以多媒体教学，但很少有学校配备专门的计算机组装与维护实验室，或则即使有实验室，但所用的设备也非常的陈旧，因此学生缺少实际操作锻炼的机会，往往课堂上听得明明白白，一到实际操作就不知道该如何下手。薄弱的实践环节无法根本无法保证该课程教学目标的实现。 　　2.3 专业术语多，理论比较抽象 　　计算机由很多硬件设备组成，比如CPU、内存、硬盘等，每个硬件设备又有很多的性能指标，每个性能指标又有一个或多个的专业术语，这是衡量该硬件设备性能的依据。过多的专业术语往往使学生学了这个忘了那个，而且其性能指标的相应理论内容比较抽象，难以理解。以CPU为例，前端总线、缓存等技术指标是CPU的核心技术指标，但是很多同学只是知道他们很重要，其数值越大代表CPU性能越好，但是前端总线、缓存的具体含义就很少有同学能说清楚了。 　　2.4 笔记本内容涉及较少 　　随着科技的发展和市场的变化，笔记