6-3-2数据表示(改).ppt
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相似文档
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第2章-数据表示.doc
Chapter 2 Data Representation
By 黄永平，权勇，孙永雄，王智，丰小月，孙铭会
Knowledge point:
2.1 Data Types.
2.2 Data inside the Computer.
2.3 Representing Data.
2.4 Hexadecimal and Octal notation.
REVIEW QUESTIONS
Name five types of data that a computer can process. ( Knowledge point 2.1)
A：Numbers, text, images, audi
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数据表示和运算.ppt
2.5.2多功能算术/逻辑运算单元三、74181算术逻辑运算器的实现电路第93页,共118页，星期六，2024年，5月为了对多片4位ALU进一步扩展，对进位最后一项Cn+4分两部分处理引出两个信号：G（进位发生输出），P（进位传送输出）令G=Y3+Y2X3+Y1X2X3+Y0X1X2X3P=X0X1X2X3则Cn+4=Y3+Y2X3+Y1X2X3+Y0X1X2X3+X0X1X2X3Cn=G+PCn注意第94页,共118页，星期六，2024年，5月74181芯片引脚图第95页,共118页，星期六，2024年，5月1、单级先行进位的ALU例：用四片74181ALU组成16位的并行ALU，四片ALU
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第02章数据表示.ppt
2.2 计算机内部的数据 如何处理不同的数据类型？采用不同的计算机处理不同数据类型的方法不经济也不切合实际。因为数据往往是多种类型的混合。 所有计算机外部的数据类型都采用统一的数据表示法，经过转换后存入计算机，当数据从计算机输出时再进行还原。 这种通用的格式被称为bit pattern(位模式)。 2.2.1 位 位：bit(binary digit)是存储在计算机中的最小数据单位，它是 0 或 1。 位代表设备的某一种状态，这些设备只能处于两种状态之一。如开关要么断开（用0表示），要么合上（用1表示）。 计算机中使用“电子开关”表示位，计算机使用众多的两态设备来存储数据。 2.2.2 位模
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数据表示与处理.pptx
第二章程序设计ABC2.2数据表示与处理
程序设计中，往往要处理各种各样的数据，不同的程序设计语言有不同的数据类型(DataType）01在VB中，为了便于数据的表示与处理，VB提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等基本数据类型02
整型、长整型、单精度和双精度都属于数值型，它们表示数值的范围是不同的。01字符串型数据是指用＂＂括起来的一串字符。如＂欢迎进入VB世界！＂、＂VisualBasic＂、＂1234＂都是字符串类型。02布尔型又称逻辑型，常用于表示逻辑判断的结果03日期型数据专门用来处理日期和时间。VB采用一对“#”把日期和时间的值括起来，如#2003/08/20#表示2003年8
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数据表示与处理.pptx
程序设计数据表示与处理
程序设计中，往往要处理各种各样的数据，不同的程序设计语言有不同的数据类型(DataType）在VB中，为了便于数据的表示与处理，VB提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等基本数据类型
1添加标题整型、长整型、单精度和双精度都属于数值型，它们表示数值的范围是不同的。2添加标题字符串型数据是指用＂＂括起来的一串字符。如＂欢迎进入VB世界！＂、＂VisualBasic＂、＂1234＂都是字符串类型。3添加标题布尔型又称逻辑型，常用于表示逻辑判断的结果4添加标题日期型数据专门用来处理日期和时间。VB采用一对“#”把日期和时间的值括起来，如#2003/08/20#表示2003年
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六数据表示分析课时栽蒜苗二.pdf
北师四下第六单元《数据的表示和分析》
第4栽蒜苗（二）
课题栽蒜苗（二）课型新授课
本节课是利用学生栽蒜苗活动的实验效据，学习折线统计图。让学生继续经历数据收
集、整理、描述以及分析的过程。第一是认识折线统计图，了解折线统计图是怎么画出来的;
分析第二是根据所画的折线统计图说明这几天蒜苗生长的情况，这也是整体把握思想方法的渗透;
第三是根据折线统计图说明哪段时间蒜苗长得最快;第四是根据学生自己收集的蒜苗数据画
成折线统计图，并读出折线统计图蕴含的信息，与同伴交流。
本班孩子们成绩比较集中，对于需要动手操作的学习内容掌握更牢固，孩子们的逻辑思
学情维较好，在《栽蒜苗(一)》中学习了条形计图的基础
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六章收集与数据表示.pdf
我们已经学习了用哪些方法来
描述数据？
统计表；条形图；折线图；
扇形图.
各方法有什么特点？
问题1
见P170某校七（2）班的同学入学信
息表.
（1）你能用恰当的统计图表表示这
个班同学入学时的英语成绩吗？从你的
图表中能看出大部分同学处于哪个等级
吗？成绩的整体分布情况怎样？
（2）你能用恰当的统计图表表示这
个班同学入学时的语文成绩吗？从你的
图表中能看出大部分同学处于哪个分数
段吗？成绩的整体分部情况怎么样？
对于（1）采用了表格的形式，
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六章收集与数据表示.pptx
数据的表示（2）
知识回顾我们已经学习了用哪些方法来描述数据？统计表；条形图；折线图；扇形图.各方法有什么特点？
见P170某校七（2）班的同学入学信息表.问题1（1）你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？
（2）你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分部情况怎么样？
对于（1）小明采用了表格的形式，小颖采用了条形统计图的形式，如下：英语成绩优良中人数（频数）2253英语成绩
问题1对于（2）小明还想采用如下的表格和统计图的方法.结果他觉得
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22 电脑内数据表示方式.ppt
2.2 電腦內數據的表示方式 2.2.1 數系 2.2.2 電腦內的位元和字節 2.2.3 ASCII 字元 2.2.4 中文字元 2.2.1 數系 (1) 電腦是二進制機器，只使用 0 和 1 二進制數字 (binary digit, bit) 亦稱為 二進制位或 位元 (Bit) 每個位元 (1 bit) 代表 0 或 1 2.2.1 數系 (2) 每個數系 (Number system) 都有一組數字 基底 (Base) 數系內數字的數量 二進制數系的基底是 2﹔ 十進制數系的基底是 10﹔ 程式編寫員也使用八進制 (基底 8) 和 十六進制數系 (基底 16)。 2.2
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3章-数据表示算法和线路1-2.ppt
第3章 数据表示、运算和运算器部件 一、数据编码与表示 1. 信息编码二要素 2. 基二码应用实例：数据表示 1. 数字化编码二要素 数值、文字、符号、语音、图形、图像等统称数据，在计算机内部，都必须用数字化编码的形式被存储、加工和传送。 数字化编码二要素: ① 少量、简单的基本符号 ② 一定的组合规则 用以表示大量复杂多样的信息。 2. 基二码应用实例，数据表示 只使用两个基本点符号：１ ０ 符号个数最少，物理上容易实现，与二值逻辑的 真 假 两个值对应简单，用二进制码表示数值数据运算规则简单。 基二码应用实例：数据表示 逻
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221数据表示与处理.pptx
会考真题;会考真题;会考真题;会考真题;第二章 程序设计ABC;在程序设计中，往往要处理各种各样的数据，不同的程序设计语言有不同的数据类型。
在VB中，为了便于数据的表示与处理，VB提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等基本数据类型
;数据类型;数据类型;数据类型;数据类型;数据类型;常量与变量;变量——变量命名;变量——变量声明;;;运算符与表达式;算术运算符与算术表达式;字符运算符与字符表达式;关系运算符与关系表达式;逻辑运算符与逻辑表达式;日期表达式是用日期运算符“+”或“-”将算术表???式、日期型常量、日期型变量、日期函数等连接起来的式子，
#2003/09/01# + 30
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《数据表示》(第2课时)课件-探究版.pptx
数据的表示
（第2课时）;学号; 问题1：你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？
由于英语成绩仅分为三个等次，因此，用统计表或条形统计图均可以简洁表示英语成绩．; 问题2：你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？
发现语文成绩多且层次差距较大，若再用统计表或条形统计图显然非常繁琐．;英语成绩; 这里的“人数”表示优、良、中出现的频繁程度，因此也称为频数．;;人数（频数）; 3．你能不能帮助小明想一个好的办法，较简
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《数据表示》课程教学设计.doc
《数据的表示》第一课时教学设计
《数据的表示》，选自鲁教版《义务教育标准实验教科书·数学》六年级下册第八章第三节.下面我将从课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、评价分析、教学过程、板书设计这七个方面对本节课的设计进行说明：
一、课标解读
新数学课程标准对本节的要求是会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据.第一课时的课标要求是会制作扇形统计图.扇形统计图是学生早已熟悉的一种表示数据的方式，但之前的学习中均未涉及制作扇形统计图的一般方法.因此，本节课是让学生进一步探索扇形统计图的制作.
二、教材分析
“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，这样做的最主要原因是统计与
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六章收集与数据表示.pptx
数据的表示（1）;小强是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类活动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛，于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：;最喜欢的球类运动;在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比.;根据上面的信息我们可以绘制下面的扇形统计图，它可以直观地反映各部分在总体中所占的比例.;;观察下面的统计图，并回答问题：
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？;下图是甲、乙两家庭全年支出费用的扇形统计图.根据统计图，小刚认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲家庭多，你同意他
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第3章信息编码与数据表示–1.ppt
第3章 信息编码与数据表示 3.1 数值数据的表示 3.2 非数值数据的表示 3.3 校验码 作业 3.1 数值数据的表示 一、进位计数制 二、数据格式 三、定点机器数的表示方法 四、浮点机器数的表示方法 一、进位计数制 1、数制的基本概念 2、数制转换 3、十进制数的编码 1、数制的基本概念 数制的两大要素： 基数R：指在这种进位制中允许使用的基本数码个数。基数为R的数制称为R进制数。 R进制数的主要特点就是逢R进1 。 权Wi：权也称位权，指某一位i上的数码的权重值，即权与数码所处的位置i有关。 Wi ＝Ri。 假设任意数值N用R进制数来表示，形式为：