第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）.docx
第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级下册地理湘教版（安徽）-第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济
2.教学年级和班级：八年级下册地理湘教版（安徽）
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周星期三下午第3节课
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1.区域认知：使学生能够理解并描述珠江三角洲的地理位置、特点及其在我国经济发展中的重要地位。
2.地理分析：培养学生分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和不足，提高学生地理信息提取和分析能力。
3.时空观念：帮助学生建立对珠江三角洲区域经济发展的时空观念，了解其发展历程及现状。
4.人地关系：引导学生认识人与自然、人与人之间在珠江三角洲区域经济发展中的相互关系，培养可持续发展的观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-珠江三角洲的地理位置及特点：使学生能够明确珠江三角洲的地理位置，以及其独特的地理特点对其经济发展的影响。
-外向型经济的特点及发展：让学生理解外向型经济的定义和特点，以及珠江三角洲如何依靠其优势发展外向型经济。
-珠江三角洲区域经济发展的现状及趋势：让学生了解当前珠江三角洲区域经济发展的现状，并能够分析其未来的发展趋势。
2.教学难点：
-珠江三角洲的地理位置及特点：如何使学生理解珠江三角洲的地理位置和地理特点，并能够将其与经济发展联系起来。
-外向型经济的深入理解：如何使学生理解并区分外向型经济与其他类型经济的差异，以及其对珠江三角洲经济发展的影响。
-珠江三角洲区域经济发展的现状及趋势：如何使学生能够准确把握珠江三角洲区域经济发展的现状，并能够预测其未来的发展趋势。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、投影胶片、地球仪、白板、教学黑板。
-课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。
-信息化资源：湘教版八年级下册地理教材电子版、相关珠江三角洲区域的外向型经济的视频资料、网络地图、在线讨论平台。
-教学手段：讲授法、问答法、小组合作讨论、案例分析、角色扮演、地理信息系统（GIS）演示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供珠江三角洲区域的外向型经济的预习资料，包括相关视频、文章等，要求学生阅读理解并准备讨论。
-设计预习问题：提出问题，如“珠江三角洲为何能发展成为外向型经济？”、“外向型经济对区域发展有何影响？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源阅读教材和额外资料，了解珠江三角洲的外向型经济基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成自己的见解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师，以便教师了解学生的准备情况。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。
-培养学生的自主学习能力和信息提取能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示珠江三角洲的经济发展视频，引入本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解珠江三角洲发展外向型经济的地理优势、历史背景和现状。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同产业如何适应外向型经济发展。
-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，澄清概念。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。
-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，共同分析外向型经济的案例。
-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员和教师讨论，深化理解。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识框架。
-小组合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的互动和合作。
-案例分析法：通过具体案例，让学生将理论知识应用于实际情况。
作用与目的：
-确保学生对珠江三角洲外向型经济有全面的理解。
-培养学生的分析问题和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计作业题目，如让学生设计一个促进家乡外向型经济发展的计划。
-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、学术文章，或观看进一步的纪录片。
-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，撰写计划或报告，展示对知识的应用和理解。