九年一贯制学校2024年教学常规考核细则.docx

?一、总则

1.目的：为全面提高我校教育教学质量，规范教师教学行为，加强教学常规管理，促进教师专业发展，特制定本考核细则。

2.考核原则：坚持公平、公正、公开原则，注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，激励与约束相结合。

3.考核对象：全体任课教师

二、教学计划

1.制定要求

-学期初，教师应根据课程标准、教材和学生实际，制定详细、具体、可操作性强的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。

-教学计划应体现学科特点和学生的年龄特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.考核标准

-教学计划完整，内容详实，符合要求得5分。

-教学目标明确，符合课程标准和学生实际得3分。

-教学进度安排合理，教学方法得当得3分。

-教学评价方式多样，具有可操作性得2分。

三、备课

1.备课要求

-教师应认真备课，精心设计教学方案。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学反思等内容。

-备课应体现以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和个体差异，因材施教。

-提倡电子备课与纸质备课相结合，电子备课应格式规范，内容完整，便于修改和交流。

2.考核标准

-备课数量足，课时备课完整得5分。

-教学目标明确，重难点把握准确得3分。

-教学方法灵活多样，教学过程设计合理得3分。

-教学媒体运用恰当，能辅助教学得2分。

-教学反思及时、深刻，能改进教学得2分。

四、课堂教学

1.教学要求

-教师应严格遵守课堂教学常规，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。

-课堂教学应目标明确，重点突出，难点突破，教学方法得当，教学过程流畅。

-教师应关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

-注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，鼓励学生积极参与课堂教学活动。

2.考核标准

-教学目标达成度高，学生积极参与得5分。

-教学方法灵活多样，教学过程生动有趣得3分。

-课堂秩序良好，师生关系融洽得2分。

-注重培养学生的能力，学生思维活跃得2分。

-教学基本功扎实，语言表达清晰，板书规范得2分。

五、作业布置与批改

1.作业要求

-教师应根据教学目标和学生实际，合理布置作业。作业应具有针对性、层次性和多样性，注重减轻学生的课业负担。

-作业形式应包括书面作业、口头作业、实践作业等，避免机械重复的作业。

-教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业问题应进行个别辅导。

2.考核标准

-作业布置合理，量适中得5分。

-作业批改认真，及时反馈得3分。

-对学生的作业问题有个别辅导得2分。

-作业形式多样，能激发学生的学习兴趣得2分。

六、辅导

1.辅导要求

-教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。

-辅导应包括学习方法指导、心理辅导、学业辅导等方面，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

-辅导应建立辅导记录，记录辅导时间、内容、学生情况等。

2.考核标准

-有辅导计划，辅导对象明确得3分。

-辅导记录详实，辅导效果明显得3分。

-能关注学生的心理需求，进行有效的心理辅导得2分。

-辅导方式灵活多样，能满足不同学生的需求得2分。

七、教学评价

1.评价要求

-教师应建立多元化的教学评价体系，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。

-过程性评价应包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面，注重对学生学习过程的评价。

-终结性评价应包括单元测试、期末考试等方面，注重对学生知识掌握情况的评价。

-教师应及时反馈学生的评价结果，帮助学生发现问题，改进学习方法。

2.考核标准

-教学评价体系完善，评价方式多样得5分。

-过程性评价全面、客观，能反映学生的学习过程得3分。

-终结性评价命题科学，能准确评价学生