五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问 辽大版.docx
五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问辽大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问辽大版
教学内容
本节课的教学内容来自五年级上册心理健康教育教案，辽大版，主要围绕“学习贵在多问”这一主题进行。课程内容包括以下几个方面：
1.引导学生认识到学习是一个不断探索和提问的过程，通过提问可以更深入地理解知识和解决问题。
2.学会提出有价值的问题，培养学生的批判性和创造性思维。
3.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对学习的热情和兴趣。
4.通过小组讨论和分享，培养学生合作学习的能力和交流沟通能力。
教学目标：
1.让学生理解学习贵在多问的重要性，认识到提问是学习的有效方式。
2.培养学生提出有深度、有价值的问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的交流沟通能力。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标分析主要围绕“学习贵在多问”这一主题，结合新教程的要求，培养学生以下几个方面的核心素养：
1.自主学习的能力：引导学生通过提问来激发自己的学习兴趣，培养学生自主探索和解决问题的能力。
2.批判性思维：教导学生学会提出有深度、有价值的问题，培养他们具备批判性思维，不满足于表面的答案，追求更深入的理解。
3.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作交流的能力，提高他们在团队中的沟通协作能力。
4.自我管理：培养学生自我管理的学习习惯，学会合理安排时间，主动寻求资源，为自己的学习过程负责。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是“学习贵在多问”，重点在于引导学生认识到提问的重要性和学会提出有价值的问题。具体包括：
-理解学习是一个不断探索和提问的过程。
-学会提出有深度、有价值的问题，培养批判性和创造性思维。
-培养积极向上的学习态度，激发学习热情和兴趣。
-学会合作学习，提高交流沟通能力。
2.教学难点
本节课的难点在于帮助学生突破传统的被动学习模式，培养他们的自主学习能力和批判性思维。具体包括：
-突破学生对提问的恐惧，鼓励他们大胆提出问题。
-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
-教会学生如何有效地提问，提高问题的质量和深度。
-培养学生在学习过程中主动寻求资源和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-结合讲授法，教师清晰地阐述学习贵在多问的重要性，以及提问的方法和技巧。
-采用案例研究法，分析具体的提问案例，让学生从中学习如何提出有价值的问题。
-实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行探究，培养自主学习和批判性思维能力。
2.设计具体的教学活动
-开展小组讨论，鼓励学生针对给定主题提出问题，并互相交流想法。
-组织角色扮演活动，让学生模拟提问者和回答者的角色，增强提问技巧的实际应用。
-设计提问游戏，通过游戏的形式引导学生积极参与，提高提问的兴趣和热情。
3.确定教学媒体使用
-利用多媒体课件，展示相关的提问案例和教学内容，帮助学生更好地理解和吸收知识。
-引入视频资料，展示成功的提问场景，激发学生的学习灵感和动力。
-使用在线学习平台，提供额外的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“学习贵在多问”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道为什么学习贵在多问吗？多问对于我们的学习有什么帮助？”
展示一些关于提问的图片或视频片段，让学生初步感受提问的重要性。
简短介绍提问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.提问技巧讲解（10分钟）
目标：让学生了解提问的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解提问的定义，包括其主要组成元素或技巧。
详细介绍提问的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.提问案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解提问的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的提问案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提问的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用提问解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与提问相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问的认识和理解。
过程：
各组代表