八年级历史下册（统编版）第6课 艰辛探索与建设成就 教学设计.docx
八年级历史下册（统编版）第6课艰辛探索与建设成就教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
八年级历史下册（统编版）第6课《艰辛探索与建设成就》的教学内容主要包括以下几个方面：
1.本课主要介绍了我国在20世纪50年代至70年代期间的社会主义建设历程。
2.教学重点是我国在这一时期所进行的艰辛探索和取得的建设成就。
3.教学难点是让学生理解我国在这一时期所经历的曲折历程，以及如何在困难和挑战中取得成就。
4.教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观看相关视频资料、开展小组讨论等方式，深入了解我国在社会主义建设过程中的探索和成就。
5.课程结束后，学生应能掌握我国在20世纪50年代至70年代期间的社会主义建设历程，理解我国在这一时期所进行的艰辛探索和取得的建设成就，增强对社会主义事业的信心。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析我国社会主义建设的历史过程，让学生能够运用史料进行实证分析，理解并评价我国在社会主义建设过程中的探索与成就。同时，本课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将我国社会主义建设的历程放置于特定的历史时空中进行认识和理解。此外，通过本课的学习，学生将培养批判思维和史料实证的能力，学会从多元角度分析历史问题，形成对我国社会主义建设历程的客观、全面的认识。
学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国社会主义建设的历史有一定的了解。学生在之前的学习中已经掌握了相关的历史概念和知识点，对于历史事件的认知已有一定的深度。在学习能力方面，学生具备阅读和理解教材内容的能力，能够通过自主学习和合作学习的方式获取新知识。
然而，学生在批判思维和史料实证方面还需进一步提高。部分学生可能存在对历史事件的片面理解，缺乏对历史问题的多元思考和深入分析。此外，部分学生在时空观念方面还需加强，对于历史事件的背景和影响可能理解不够全面。
针对学生的具体情况，本节课的设计将注重引导学生进行史料实证分析，培养学生的批判思维和时空观念。通过设置丰富的历史情境和问题引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，我将积极给予学生反馈和指导，帮助学生形成对我国社会主义建设历程的全面、客观的认识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册（统编版）第6课《艰辛探索与建设成就》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国社会主义建设时期的重大事件的图片、统计图表等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。同时，准备展示台供学生展示实验结果或分享学习心得。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放我国社会主义建设时期的经典歌曲《东方红》，让学生感受那个时代的氛围。
问题提出：引导学生思考，歌曲中所唱的“东方红，太阳升”是指什么历史事件？激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课（15分钟）
教学内容：讲解我国社会主义建设的艰辛探索与建设成就，重点阐述20世纪50年代至70年代期间的历程。
教学方法：采用多媒体辅助教学，展示相关图片、图表、视频等，使学生更好地理解教学内容。
3.巩固练习（5分钟）
练习题目：根据本节课的内容，设计一些选择题和简答题，让学生在课堂上完成。
讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相解答疑问。
4.课堂提问（5分钟）
提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，如我国社会主义建设过程中的难点是什么？取得的成就有哪些？
回答问题：鼓励学生积极发言，阐述自己的观点。教师对学生的回答进行点评和指导。
5.总结与拓展（5分钟）
教学总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
核心素养拓展：引导学生思考，如何将我国社会主义建设的经验应用于现实生活，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
6.课后作业（课后自主完成）
作业布置：布置一些与本节课相关的课后作业，如查找相关资料、撰写心得体会等。
作业要求：要求学生在课后认真完成作业，加深对教学内容的理解和掌握。
整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握我国社会主义建设的艰辛探索与建设成就。同时，注重培养学生的史料实证、批判思维等核心素养，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）书籍：《中华人民共和国史》、《社会主义建设时期的探索与实践》等。
（2）文章：推荐阅读《人民日报》等官方媒体关于社会主义建设时期的历史报道和评论文章。
（3）视频资料：推荐观看CCTV纪录片《社会主义建设