物态变化第三章—第三节第四节.docx
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第三章 物态变化 第四节 升华和凝华(A案).ppt
第四节 升华和凝华(A案) 第三章 物态变化 义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册（人教版） 作 者：山东省临沭县第三初级中学 李宝振 放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 会有怎样的吸放热过程呢？ 注意观察: 1、把碘管放入热水中，出现什么现象？ 2、将碘管从热水中拿出，再放入凉水中 ， 又将出现什么现象？ 固态的碘直接变成变成紫红色的碘蒸气并充满碘管（固态直接变成气态）。 紫红色的碘蒸气又直接变成固态的碘（气态直接变成固态）。 升华： 物质从固态直接变成气态的过程。 凝华： 物质从气态直接变成固
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第三章 物态变化 第四节 升华和凝华.ppt
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第三章第二节第三节第四节.pptx
第二节婴儿膳食;一、提倡母乳喂养;（3）母乳含不饱和脂肪酸较多，且脂肪颗粒小，易于吸收。
（4）母乳中钙、磷比例适当，吸收利用率高，利于婴儿牙齿和骨骼发育。
（5）因直接喂哺，母乳中的各种维生素不被破坏，提高了利用率。但母乳中维生素D和维生素K的含量较低，应注意补充这两种维生素。
;2．母乳喂养可使婴儿少得病
（1）增强婴儿抵抗力
（2）母乳干净无菌，喂哺方便，更利于婴儿健康。
（3）母乳中宏量营养素比例适宜，婴儿出现过敏的概率显著低于配方奶喂养婴儿。;3．母乳喂养可给予婴儿更多的母爱
4．哺婴，母亲也受益
（1）婴儿吮吸乳汁，促使母亲子宫收缩，利于子宫复原和产后体形健美，并能减少产后出血。
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人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节.ppt
二、DNA片段中的遗传信息基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。即:4种碱基的排列顺序蕴藏着遗传信息.例如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的排列顺序就代表白花的遗传信息。上一代传给下一代的是遗传信息而不是白花本身，在下一代就可以将白花遗传信息表达为白花。*****温故知新：DNA的基本组成单位是，根据的不同可分为种。2.DNA双螺旋结构的特点有哪些？碱基之间遵循什么原则？脱氧核苷酸4①两条链反向平行双螺旋②脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架③碱基通过氢键形成碱基对，排列在内侧，遵循碱基互补配对原则碱基瞧!我们爷俩长的，
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第三章第三节错账的查找与更正方法第四节结账和对账.ppt
第三节 错账的查找与更正方法 一、错账的更正方法 错账的基本类型（记账凭证与账簿登记环节） （1）记账凭证正确但登记账簿发生错误 第三节 错账的查找与更正方法 一、错账的更正方法 错账的基本类型（记账凭证与账簿登记环节） （2）记账凭证错误引发账簿登记错误 第三节 错账的查找与更正方法 一、错账的更正方法 更正错账的具体方法 （1）划线更正法 适用于更正记账凭证正确只是记账时发生的错账。 注意问题： 对错误的数字必须全部划掉，不能只划掉其中的部分数字。 划掉的数字必须保持清晰可见。 （1）划线更正法 【例】记账员张能在根据一张正确的记账凭证登记“材料”总分类账户时，误将应记入“贷方”栏的
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第三章物态变化第四节升华和凝华详解.ppt
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人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节课件.ppt
DNA指纹：每个人都有指纹，而且几乎每个人的指纹都很独特，很难找到一模一样的指纹，指纹因而也就成了人的独特特征。指纹是可以抹去的，但DNA却无法改变或抹去，科学家们只需要一滴血或是一根头发就可以对其DNA进行鉴定。 DNA指纹，由“DNA”和“指纹”两个词构成，即把DNA作为像指纹那样的独特特征来识别不同的人。每个人的DNA都不完全相同（克隆人除外），通过分子生物学方法显示人的DNA，就可以像指纹那样分辨人与人的不同了。 知识拓展 尝试对以下概念的联系进行描述: 染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸 碱基 模型建构 概念图2 染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸 碱基 有遗传效应的DNA片段 构成
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人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节课件专用课件.ppt
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人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节课件.ppt
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第三节第四节存货.ppt
* * * * * * * * * * （5）出租、出借包装物的核算 1）出借包装物的费用，记入“销售费用” 2）出租包装物的收入，记入“其他业务收入”，其费用记入“其他业务成本” 3）对多次使用的包装物，按一定的方法对其价值进行摊销。 A、一次摊销法 B、五五摊销法（与低值易耗品的摊销方法相同。一般了解） 例题3~39（一次摊销法）（出租的核算） 1、发出时将其成本一次计入“其他业务成本” 借：其他业务成本 贷：周转材料——包装物 2、收到押金时： 借：银行存款/库存现金 贷：其他应付款——xx单位（个人） 3、收到租金时 借：银行存款/库存现金 贷：其他业务收
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4 3 第四节 第三节 访问法.ppt
第四章 第三节 访问法 究竟采取哪种方式提出问题，这要考虑三个方面的因素： 一要考虑问题本身的性质和特点。一般来说，比较尖锐、复杂、敏感和威胁性较大的问题，应采取谨慎、迂回的方式提出，反之，则可大胆、正面地提出。 二要考虑被访问者的具体情况。一般来说，对思想上顾虑重重，性格孤僻、多疑，或对情况不太熟悉、理解问题能力较差的被访问者，应采取耐心解释、循循善诱、逐步前进和深入的方式提出问题。反之，则可单刀直入地连续提出问题。 三要考虑访问者与被访问者之间的关系。一般来说，在访问者与被访问者互不熟悉，尚未建立基本信任和初步感情的情况下，应采取耐心、慎重的方式提出问题，反之，则可直率、简捷地提出问题。
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第三节和第四节.ppt
课堂小结 电磁继电器的构造 利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵 （2）自动控制 （3）安全报警 …… * * 一、复 习 1.首先发现电流磁效应的科学家是: 。 奥斯特 2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场。 3.通电螺线管的磁感应线分布 与 十分相似。 条形磁铁 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用 来判定。 右手螺旋定则 用右手握住螺
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新人教版八年级物理上册第三章物态变化第三节汽化和液化.doc
第三节 汽化和液化
●教学目标
一、知识目标
1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程.
2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.
3.知道蒸发可以致冷.
二、能力目标
1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力.
2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力.
3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力.
三、德育目标
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理.
2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质.
3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展
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(第三章第四节,派工).doc
第四节 派工工作标准
一、派工的基本要求
服务接待过程中所确定的服务项目，以《委托维修派工单》形式交车间主任或调度员安排车辆维修工作。
确保维修任务分配均衡。合理利用可用维修时间，不应出现同工种不同班组工作量差异过大现象。
以下工作应该予以优先安排：
A 与产品活动有关的工作(如东风公司统一组织的车辆召回、服务活动等)。
B 返修工作。
C 预约回厂服务工作。
D 质量保修工作。
掌握专营店维修工厂总体可利用的维修工作时间；掌握各维修班组可利用的维修工作时间，保证均衡安排工作。
掌握相关维修班组及个人的技术水平。
了解维修工作类别、工作复杂程度及标准作业时间进行妥善地派工。