2010届高考语文二轮专题复习课件七十二（上）：基础等级之符合题意.ppt

考试大纲对作文的要求分为两大块：基础等级和发展等级。其中，前者又包括内容和表达两项。分列如下： 基础等级（40分） 发展等级（20分） 深刻： ①透过现象深入本质； ②揭示问题产生的原因； ③观点具有启发作用 丰富： ①材料丰富； ②形象丰满； ③意境深远 有文采： ①词语生动； ②句式灵活善于运用修辞手法； ③文句有意蕴 有创意： ①见解新颖，材料新鲜； ②结构新巧，推理想像有独到之处； ③有个性特征 评分要求： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ????2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ????3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分（2008年明确规定每一个错别字扣1分），重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ??4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 ?高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。一道高考作文题可以分解为“标题”“材料”和“注意”（或“要求”）三个部分。但不是每年、每道作文题都必有这三个部分，“标题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要你自拟题目，“话题作文”虽然给出了话题，但也提倡考生自拟题目。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了、理解错了，都可能差之毫厘，谬以千里，这是高考作文的致命伤。因为任何一篇作文，即使符合评分标准的其他要求，只要不切合高考作文题的题意，都不可能得高分，甚至得分很低。近几年的话题作文只给出材料或话题作为内容范围，由考生自选角度、自定立意、自选文体、自拟题目。在这种情况下，符合题意是比较容易做到的。 准确，指把握题目要点，确切理解题目含义。一般来说，作文试题的题目和材料中都隐含着命题指向。2004年高考作文题“相信自己与听取别人的意见”是一个并列短语，这就要求考生既要谈到“相信自己”，还要注意“听取别人的意见”，两者是兼容性的关系，可以有所偏重，但不能舍弃一方而只谈另一方。全面，指充分注意题目中的所有文字，包括写作要求。如2004年全国高考I卷作文题的题干中，有三个方面的重要内容：①三种观点：生活中有的人像但丁一样，认为要“相信自己，不必听取别人意见”；也有的人像波兰谚语所表现的“多多听取别人的意见，对自己有利”；还有的人认为“不能轻易地相信自己，也不能轻易地相信别人”。②要谈自己对这一问题的看法，文中要明确地表明观点。③话题的范围要求文中要辩证地谈两方面，不能片面。 审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求。写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。 评卷场上，对于是否“符合题意”十分在意，一旦被认定为背离题意（命题人的意图），即使文采再好，内容再丰富，观点再新颖深刻，也不能得到1/3以上的分数，甚至可能有零分的危险。2006年和2007年，网上公布的高考零分作文除了思想不健康的，一些作文就是不合题意。 立意”指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的看法和态度——肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提倡什么，反对什么，等等。一篇文章的优劣，主要看它的立意。文章要“以意为主”“意在笔先”。明人王夫之说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意的基本要求简单地说是四个字：准，深，稳，新。即：准确、新颖、高远、深刻 所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。 所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套，与人雷同。 所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。 所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。 简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。