2010届高考语文二轮专题复习课件七十二(上):基础等级之符合题意.ppt
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考试大纲对作文的要求分为两大块:基础等级和发展等级。其中,前者又包括内容和表达两项。分列如下: 基础等级(40分) 发展等级(20分) 深刻: ①透过现象深入本质; ②揭示问题产生的原因; ③观点具有启发作用 丰富: ①材料丰富; ②形象丰满; ③意境深远 有文采: ①词语生动; ②句式灵活善于运用修辞手法; ③文句有意蕴 有创意: ①见解新颖,材料新鲜; ②结构新巧,推理想像有独到之处; ③有个性特征 评分要求: 1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ????2.发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 ????3.缺题目扣分:每3个错别字扣1分(2008年明确规定每一个错别字扣1分),重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。 ??4.确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 ?高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题,有命题就要求作文符合题意。一道高考作文题可以分解为“标题”“材料”和“注意”(或“要求”)三个部分。但不是每年、每道作文题都必有这三个部分,“标题作文”就可能没有材料,“材料作文”也可能要你自拟题目,“话题作文”虽然给出了话题,但也提倡考生自拟题目。作文要符合题意,就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解,不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了、理解错了,都可能差之毫厘,谬以千里,这是高考作文的致命伤。因为任何一篇作文,即使符合评分标准的其他要求,只要不切合高考作文题的题意,都不可能得高分,甚至得分很低。近几年的话题作文只给出材料或话题作为内容范围,由考生自选角度、自定立意、自选文体、自拟题目。在这种情况下,符合题意是比较容易做到的。 准确,指把握题目要点,确切理解题目含义。一般来说,作文试题的题目和材料中都隐含着命题指向。2004年高考作文题“相信自己与听取别人的意见”是一个并列短语,这就要求考生既要谈到“相信自己”,还要注意“听取别人的意见”,两者是兼容性的关系,可以有所偏重,但不能舍弃一方而只谈另一方。全面,指充分注意题目中的所有文字,包括写作要求。如2004年全国高考I卷作文题的题干中,有三个方面的重要内容:①三种观点:生活中有的人像但丁一样,认为要“相信自己,不必听取别人意见”;也有的人像波兰谚语所表现的“多多听取别人的意见,对自己有利”;还有的人认为“不能轻易地相信自己,也不能轻易地相信别人”。②要谈自己对这一问题的看法,文中要明确地表明观点。③话题的范围要求文中要辩证地谈两方面,不能片面。 审题就是仔细地审查研究题目,揣摩命题者意图,从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。命题作文,不管是全命题作文,还是半命题作文,都有一定的写作要求。写作者只有明确这些要求,把握命题者的出题用意,写出的作文才不会走样。 评卷场上,对于是否“符合题意”十分在意,一旦被认定为背离题意(命题人的意图),即使文采再好,内容再丰富,观点再新颖深刻,也不能得到1/3以上的分数,甚至可能有零分的危险。2006年和2007年,网上公布的高考零分作文除了思想不健康的,一些作文就是不合题意。 立意”指的是对于题目给的条件和要求,明确表示自己的看法和态度——肯定什么,否定什么;热爱什么,憎恶什么;提倡什么,反对什么,等等。一篇文章的优劣,主要看它的立意。文章要“以意为主”“意在笔先”。明人王夫之说:“无论诗歌与长行文字,但以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”立意的基本要求简单地说是四个字:准,深,稳,新。即:准确、新颖、高远、深刻 所谓准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意。 所谓新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见,发人所未发的文章,写“人人心中皆有,人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套,与人雷同。 所谓立意高远,就是指文章格调清新,感情倾向积极健康,不落俗套,不低级趣味。优雅的风度,高雅的情怀,反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志,宁静以致远”的情怀令人仰慕,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,令人振奋。他们的文章立意高远,能启发人思考,能凝聚民族精神,激励社会进步。 所谓深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力,对材料深刻的挖掘力,对生活高度的概括力。 简而言之,准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感,是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系,是言人之所未尽言。
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