自主学习自编材料（二）.doc

自主学习自编材料（二） 2009年9月12日 高一语文组孟雪民编写 本文档对您参考价值不大? 百万文档，终有你所需！ 文档搜索引擎：/search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 一、划分句子成分专题训练。 提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。 在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双 草鞋，都很有感情。 鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 祖国能不能兴旺发达，在很大程度上决定于我们能不能在最近的十年中造就一代新人。 生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“自白书”的笔墨写成的文稿： 一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。 这些泥塑通过生动的艺术形象告诉人们劳动人民在旧社会里受到的极其残酷的政治压迫 和经济剥削，以及他们对敌人进行的英勇的斗争。 10．敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能理解一千五六百年来中国艺术的成长、演变和发展。 11．让许多美国民从感到难以接受的是，美国一直强调风险自负的投资原则，但现在危机的 始作俑者——华尔街投机者却需要纳税人来为他们的过错埋单。 12．在17日举行的新闻发布会上，国务院台湾事务办公室就两岸民间行业组织协商“三通”、外国公司参与两岸航运、实现“三通”等相关问题作出了说明。 二、文言文特殊句式整理。 （一）判断句 例： 师者，所以传道授业解惑也。（《师说》） 城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·齐策》） 当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 形式归纳： 1．用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。 3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。 4．用否定副词“非”等表示否定的判断。 5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断 （二）被动句 例： 故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记．屈原列传》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》) 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》) 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎！（《史记．屈原列传》） 荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》） 形式归纳： 1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。 2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。 4．用介词“被”表被动。 5．动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。 （三）省略句 例 1、永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。 2、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 3、旦日，客从外来，与（之）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》） 4、试与他虫斗，虫尽靡。又试之（以）鸡，果如臣言。《促织》 5、屠惧，投（之）以骨。（《狼》） 形式归纳： 1、省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。 2、省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。 3、省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语之往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。 4、省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。 （四）倒装句 A、宾语前置 例 1、大王来何操？《鸿门宴》 2、古之人不余欺也。《石钟山记》 3、句读之不知，惑之不解。《师说》 4、惟利是图。 5、不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》 形式归纳： 1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是