人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第四单元 14 山水画的意境.ppt

******【链接资料】画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。——李可染《山水画的意境》示例一：我方认为部编版语文封面更好。大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气(留白)；笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，但缺乏传统文化的底蕴。示例二：我方认为网络版语文封面更好。多选自祖国的名山大川，且表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气；直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然“高大上”，但是和学生有着一定距离。【设计】8.请在横线处完善以下评价量表，呈现辩论成果。优质语文封面评价量表评价维度具体要求魅力指数内容①____________________________★★★★★形式形式表达有创意，有新鲜感。★★★★★②______③__________________________★★★★★封面选择有特色，有代表性。效果触动共鸣，认同传统文化。【创写】9.山西的山川美景、文化古迹众多，请从你熟悉的描绘山西风光的古诗词中或从以下选项中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。A.《登鹳雀楼》B.《清明》C.《雁门太守行》示例：我选择C。雁门关是长城上的重要关隘，以“险”著称，它不仅记录了“昭君出塞”“马公杀虎”，更见证历代将士在此抗击匈奴。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，画面厚重，苍凉悲壮，富有意境，令人震撼。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG************************第四单元14山水画的意境近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，设计出颇具地方特色的“课本封面”。学校开展“寻美之旅·我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。请你参与其中，并完成相关任务。1星题积累运用【活动一:美术课上探“意境”】1.老师向同学们介绍了山水画的“意境”，下面是同学做的笔记。怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临奇境，长期观察……也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。(1)“真挚”的“挚”应读____，古字为“”，是会意字，本义是抓。(2)因为表达的是“亲身面临那种境地”的意思，所以“身临奇境”一词中有错别字，其正确写法是“__________”。(3)“胸有成竹”表达“______________________________”的意思，与“全马在胸”是近义词。zhì身临其境画竹子时心里有一幅竹子的形象【活动二:分享美文·感受家乡之美】在山西省的东部，有一处要塞，此处山清水秀，城奇关险，堞墙逶迤，飞瀑倒挂。巍峨的山，直指云端，势可断雁；雄伟的关隘，一夫当关，万夫莫开；清澈的河水，绕城而过，惠及晋冀。这里就是娘子关，它被称为“天下第九关”。南城门是关城的主要通道，依山傍水，居高临下，地势险要，易守难攻，是绝佳的攻守地势，气势恢宏，建筑气派，是我国长城关隘的代表性建筑之一。2.同学们分享了省级重点保护文物“娘子关”。请参考示例，以“美哉，娘子关！”为开头，写下你的感言。示例：美哉，娘子关！山清水秀，气势恢宏，美在身边，“晋”在眼前！感言：_________________________________________________________美哉，娘子关！一夫当关，万夫莫开，雄关雌名，惊艳古今！3.活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成小题。名山大川的封面会让更多人钟爱语文，“语文”二字也带火了风景图片。风景名胜之美，与语文之美相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相机，将各地的风景定格在语文课本封面上，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到这样的封面，我们怎能不爱语文呢？(1)文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文