八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet单元教案 （新版）人教新目标版.docx
八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet单元教案（新版）人教新目标版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?。该单元主要围绕过去完成时态展开，通过阅读关于《金银岛》的故事片段，让学生掌握过去完成时的构成和用法。教学内容涉及一般过去时与过去完成时的区别，以及如何在适当的情境中运用过去完成时。此外，学生还将学习到如何用英语描述他们读过的书籍和故事。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动词的一般过去时态，这为本节课学习过去完成时态奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够将过去完成时态运用到实际情境中，如描述自己读过的书籍和故事，从而提高他们的语言运用能力。同时，本节课还培养了学生的阅读兴趣，使他们能够在阅读过程中获取乐趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1.语言能力：学生能够熟练运用过去完成时态描述自己读过的书籍和故事，提高他们在实际情境中的英语表达能力。
2.文化意识：通过学习关于《金银岛》的故事，学生能够了解和欣赏到英语国家的文化，增强自己的文化意识。
3.思维品质：在分析《金银岛》故事情节的过程中，学生能够发展批判性思维，对故事中的角色和事件进行评价和思考。
4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语下册前几个单元的基本语法点，包括一般现在时、一般过去时和现在进行时。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语故事情节。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于有趣的故事和冒险情节通常比较感兴趣。在学习方面，大部分学生具备分析故事情节和讨论人物特质的能力。在风格上，一部分学生喜欢通过视觉辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去完成时态的用法时，学生可能会对时态的辨析感到困惑，特别是在与一般过去时态进行区分时。此外，学生在运用过去完成时描述自己读过的书籍和故事时，可能会遇到词汇选择和句子结构的挑战。还有，对于《金银岛》故事的理解可能也会因学生的阅读背景和兴趣而有所不同，这可能会影响他们的课堂参与和讨论积极性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生掌握过去完成时态的用法，并激发他们对《金银岛》故事的兴趣，本节课将采用任务型教学法和交际式教学法。通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演和故事续写，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。
2.设计具体的教学活动：首先，学生将分组阅读《金银岛》的故事片段，并讨论故事情节和角色。接着，学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，从而更好地理解故事背景和人物关系。最后，学生将以小组为单位，进行故事续写活动，要求运用过去完成时态描述情节。
3.确定教学媒体使用：为了增强课堂氛围和学生的学习兴趣，教师将使用多媒体课件展示《金银岛》的故事插图，播放相关的音频资料，以及利用视频片段展示故事中的重要情节。此外，教师还可以使用在线互动平台，让学生在课堂上进行互动讨论和资源共享。
教学过程
1.导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们将学习人教新目标版八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?。在这个单元中，我们将探索神秘的海盗世界，了解勇敢的吉姆·霍金斯和他的冒险故事。现在，请大家翻开课本，让我们一起开始这段精彩的旅程吧！
2.知识回顾（5分钟）
在开始本节课之前，我们先来回顾一下我们已经学过的一般过去时态。请同学们快速浏览一下课本第85页的练习题，然后用一般过去时态描述一下你昨天做了什么。
3.新课内容展示（15分钟）
好的，看来大家都已经掌握了昨天学的内容。现在，让我们来看看今天的新课。请大家注意，我们要学习的过去完成时态是用来描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。下面，我将通过一个例子来向大家解释一下。
(教师在黑板上写下句子：Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteacherarrived.，并解释过去完成时的构成和用法。)
4.课堂互动（10分钟）
现在，请同学们分成小组，