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新入职语文教师工作总结报告范文 .doc

发布:2018-02-28约2.53千字共5页下载文档
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新入职语文教师工作总结范文 作为一名本学期刚来来的教师,我在对学校环境完完全陌生和经验不足的情况下下,带着校领导的信任和家长长的期待投入教学工作,深感感惭愧!回顾这四个月来的工工作,应该是收获和遗憾并存存。从一名学生转变成了一名名教师,角色转变的同时,性性质也发生了变化。起初,我我也曾为这种转变茫然过,但但现实容不得我长时间的不适适应。不可否认,在这个过程程中有过太多的失败,也有过过很多的埋怨,但更多的我想想是收获了属于自己的那份心心得。 一、勤学好问,虚心请教老师师,学习他们身上的优点,克克服自己的缺点,征求他们的的意见,改进自己的工作。 作为新教师在教学上肯定存存在很多的不足,基本功不扎扎实,上课随意性比较大,经经验缺乏,因此有很多的地方方需要学习,而勤学,好问应应该是一条不错的捷径。在此此我非常感谢六年级语文组的的有经验的教师,他们在我的的讲授过程中给予了很多的帮帮助。讲课思路或者是教学过过程中出现的疑难问题,他们们总是给予我认真地指导。从从他们的教导中我学到了很多多优秀的教学方法,也学会了了很多处理应急问题的方式。。通过几次听课后也确实受益益匪浅,更加明确授课思路,,目的清晰,条理清楚。总之之自己首先必须做好的就是要要在平时不断学习来增强教学学技能,提高课堂教学容量,,使自己的讲述更清晰明了,,让自己尽快成长。 二、一一定要认真备课,努力上好每每一堂课 工作以来才深感站站上讲台不难,但站好讲台不不容易。特别是在听了几位老老师的课之后,发现自己的备备课确实存在很多的漏洞,很很多地方都是自己想不到的。。备课是上好一节课的前提,,所以我对自己提出必须要按按照教材和各班学生的实际情情况认真备课。只有自己准备备充分了,才有可能做到有的的放矢。我所教的科目是语文文,在学习一些比较枯燥乏味味的文章时,可以考虑如何使使得课堂变得丰富多彩,提高高学生的积极性。适当穿插一一些有趣故事的讲述,或加上上一些音频等,使学生更好理理解课文的同时,对这门课程程也产生了兴趣。就像我们在在学《皇帝的新装》时,组织织了一次课本剧的表演,发现现学生们的积极性比较高,在在娱乐中更深入把握其中人物物的个性特征,而且很多同学学还建议老师多搞这样的活动动,提升他们学习语文的兴趣趣。当然我的实践经验很少,,一些东西想的也很肤浅,很很多建设性的意见都是我们语语文组集体备课的结晶。但我我会在之后的教学过程中的不不断摸索与虚心学习,缩小与与优秀教师的差距。现在我还还是得扎扎实实做自己的本职职工作,研究透教材,认认真真真给学生上课。 三、认真真批改作业。 学生交上来的的作业,我绝大多数都会认真真批改。这一点我感觉在紧张张复习这段时间尤其重要。学学生在知识上的漏洞有时自己己很难发现,而且老师通过看看作业也会基本掌握学生的情情况,做到有效的反馈。还有有一点,我觉得老师认认真真真地态度,也会无形中感染到到学生,特别是一些激励表扬扬的话语会激发学生下次做好好的信心。当然我并不没有做做到很好,一些知识方面反馈馈的技巧,还要多多请教。 四、做好课后辅导工作。 学生的智力发展并不是同步的的,而且基础也存在很大的差差异。在课后辅导时也要注意意层次。晚上的作业可以针对对几个同学的能力范围单独布布置。我所教班级有几个学生生的基础比较差,我就在每天天放学后给他们听些五六个字字词,然后看着他们改正,下下次再听些这几个字的时候就就会出现很少的错误,然后再再加上几句鼓励的话,让他们们不能放弃信心。也有时也会会单独找他们背诵几句古诗,,这样上课集体背诵的时候,,他们不会口型跟不上很尴尬尬,反而会有了进一步学好的的信念。一次上课的听写,其其中一位基础比较差的同学竟竟然全对,当时他的同桌都感感到不可思议。虽然我的这种种方式收效甚微,但我只是想想很努力的让他们意识到学习习中也有快乐可寻。当然方法法不得当的,还要在实践中改改正,多和优秀教师探讨。 五、严肃上课纪律。 很活的的课堂并不是好的课堂。对孩孩子的爱也应是有理智的严肃肃地爱。通过几个月的工作明明白,赢得孩子的尊敬并不是是通过老师脸上的笑容,而要要用自己的实力征服他们,使使他们从内心对自己产生钦佩佩之情。一开始,课上有同学学比较随意,导致影响到一部部分学生。现在我也进一步采采取措施,集中学生上课的注注意力。对开小差的同学,变变相提醒。对回答精彩的同学学,及时表扬。很多上课应该该注意的问题,我想我还在学学习中,应该一节比一节更完完善。 六、及时总结自己在在授课过程中的收获和不足,,写好教后记。这是教师成长长过程中很重要的一个环节。。发现不足,才能找到今后工工作努力的方向。积累自己的的教学经验这在自己的教学生生涯中不容忽视。 七、合理理利用课余时间提高自身修养养 通过这几个月的工作,我我深知实验学校里人才济济,,要想在这里干出一点点属于于自己的成绩,需要自身
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