促进幼儿主动发问的策略.doc

促进幼儿主动发问的策略 促进幼儿主动发问的策略 在幼儿园的具体教育教学特别是集体化的教学情境中，教师通常是通过不断地向幼儿来抛出问题引导教学的进行。由于过于关注预先设定的目标和问题、教师的省事倾向、教师自身的“长者”情节及教师对幼儿主体身份的忽视，导致了教师对幼儿发问权的忽视。 雅斯贝斯曾说，教育是人与人之间心灵的对话和敞亮，是一个精神相契合的过程。而幼儿园的教育中，虽然具有特殊性，可当教师以真诚的心灵去和孩子对话，他就会油然而生“儿童崇拜”的情绪。试想教育史上提倡儿童崇拜的教育家，如蒙台梭利、皮亚杰、柯尔伯格、马修斯，他们哪一个不是真诚的与儿童对话，真诚的走进儿童的生活世界？只有当老师走进孩子，才能发现孩子的美丽。当教育工作者转换视角，把儿童当成一个平等对话者时，他就会意识到如此的独揽提问大权，实际上是对儿童发问权的一种忽视，是一种话语霸权。不必担心孩子们不会提问，孩子是天生好奇好问的，只不过在以往的集体化教学中我们忽略了让儿童也发出自己的声音，我们以我们自己的大声鼓噪淹没了孩子智慧的声音。 如何促进幼儿主动提问？这不仅是一个策略上的问题，而首先是一个观念上的问题。只有当教师不再以目标为唯一旨趣，不再惟效率是从，不再惟我独尊，才能真正谈得上从技术上来促进幼儿主动发问。 促进幼儿主动发问，需要一些前提条件。首先教师自身要善于提问。提问时需要策略的。对线索清晰、内容不是很复杂的部分，教师一般要提开放的、已于发散的问题。如“邀请客人老师和你一起游戏，你要怎么说？”“听这个音乐我们用了哪些方法，你还可以用这些方法听什么音乐？”“你是用什么办法记住这首歌的？”而学习活动如果很复杂，且儿童无法用恰当的概念来表达时，教师要提结构良好、具体明确的问题。如在数学活动《无推理》中，关于实物茶杯到纸上画的茶杯的平面转换，就不能用“你为什么觉得很困难？”这类开放的问题，而要具体化，明确提出“看刚才的实物茶杯到看现在画在纸上的不同方位的茶杯图形，你们为什么觉得有困难？”其次，还需要宽容的心理氛围。幼儿主动发问需要鼓励的氛围，教师必须能真诚倾听并接纳孩子的提问，而不是敷衍。教师要能够在倾听幼儿的发问中提升幼儿的发问水平。最后，至关重要的是，幼儿的主动发问需要一个探索的情境。只有呈现给儿童一个探索的空间，幼儿的发问才有源头，否则幼儿是不能主动发问的。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!