物理八年级上册《光的色散》教学案.pdf
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人教版八年级物理上册同步教学设计：第5节 光的色散.doc
《光的色散》教学设计
课题 §4～5 光的色散 设计思想 学情分析 学生在日常生活中见到过各种颜色，而对其成因较难理解。通过小组实验、讨论、交流，知道有复色光与单色光的区别，体会三原色组合应用，了解物体的颜色之谜。 教材分析 本节课的教学要求学生主动参与，体验学习过程中的动手乐趣和学习活动中的实际操作。激发学生学习物理的兴趣，提高学习的能力层次，感受透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、推理对形成概念和发现规律的重要作用。 教学
目标 知识与
技能 过程与
方法 情感态度与
价值观 教学
重点
难点 光的色散实验的效果；光 教学
方法 使用器材 课时 1课时 教学
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八年级物理上册第4章第5节光的色散.pptx
第四章光现象;转换法(规律方法);验钞机是利用荧光物质在线照射下能够发光原理制成;家中电视机遥控器是靠线来实现对电视机控制.?
;1.我们惯用紫外线照在人民币上来检验真伪,这是因为 ()
A.钱币反射可见光
B.钱币反射紫外线
C.紫外线使钱币上荧光物质发出可见光
D.紫外线入射到钱币上发生了光色散;对红外线和紫外线认识(易错点);例2;2.以下相关红外线和紫外线说法中正确是()
A.紫外线可用来区分现金真伪
B.紫外线可用在步枪瞄准器安装夜视仪上,在夜间能捕捉到敌人
C.在医院手术室、病房里,常能够看到用红外线灯来灭菌
D.红外线能够用来对仪器设备进行遥控;[图文信息题](·潍坊中考)如图所
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人教版八年级物理上册同步教学精美课件-4.5+光的色散（教学课件）.pptx
第四章——光现象;;;;;;同学们：你是否见过美丽、壮观的彩虹？想过没有，彩虹是怎样形成的？;;;让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？;①光的色散
太阳光（白光）通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。;太阳光的色散;三棱镜对不同颜色的光的折射程度不同，对红光折射最小，对紫光折射最大，所以才会产生白光的色散现象。;视频欣赏——《光的色散发生原因》;彩虹形成的原因：
雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上，经反射、折射后发生色散，如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看到彩虹了。;【例题1】如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，
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12人教版八年级物理上册4.5光的色散.ppt
光的色散 12人教版八年级物理上册第四章第5节 雨后天空为什么会出现彩虹？ 太阳光(白光)是不是单纯的光？ 学习目标 1、什么是光的色散，知道太阳光是由色光组 成的。 2、知道什么是光的三原色 3、了解可见光谱以及红外线与紫外线的应用 17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。 演示实验: 太阳光照到三棱镜上。 17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色.直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。 一、光的色散 1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、 黄、绿
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【精品】人教版八年级物理上册《光的色散》教案 .pdf
【精品】人教版八年级物理上册《光的色散》教案--第1页
第5节光的色散
教学目标
知识与能力：
1.初步了解太阳光谱和看不见的光.
2.初步认识红外线及其作用.
3.初步认识紫外线及其作用.
4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.
教学重点：
1.红外线的作用；
2.紫外线的作用。
教学难点：
1.红外线的作用及应用；
2.紫外线的作用及应用。
教学用具
有关红外线、紫外线的挂图、光碟.
教学过程
一、导入新课
问题：白天我们看到的光从何而来？太阳光是什么颜色的？
引入：以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是最单纯的光，不能分解，到
17世纪英国的科学家牛顿通过一个实验发
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2024年新人教版八年级上册物理课件 4.5光的色散.pptx
第四章光现象;学习目标;17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。;一束光从空气斜射入三棱镜的一边，从另一边射出，一共有几次折射？画出光通过三棱镜的光路图。;让一束太阳光照射到三棱镜上
实验现象：白光经两次折射后，在屏幕上形成了一条彩色光带。颜色依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。;（1）光的色散
①太阳光（白光）通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。;太阳光的色散;彩虹的成因：
雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上，经反射、折射后发生色散形成彩虹。;人们发现，把红、绿、蓝三
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八年级物理上册第5章光现象第5节光的色散.pptx
五光色散;彩虹是怎么产生?;红橙黄绿蓝靛紫;交流讨论;光屏;彩虹;小练习:1.1666年英国物理学家用三棱镜使太阳光发生色散.
2.太阳光经过三棱镜后分、、、
、、、七色光带,这就是
现象.
3.光色散现象说明,白光是由混合而成.
4.彩虹是太阳光在传输中被空中水滴而产生.
5.毛泽东诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”主要包括物理知识是。;二、色光混合;三、物体颜色;1.透明物体颜色;不透明物体颜色由它反射色光决定。
黑色物体吸收各种色光,完全不反射光。
白色物体反射各种色光。;第12页;3、颜料三原色是品红、黄、青，它们按不一样百分比能够调出不一样颜色.;四、颜料“三原色”——红、黄、蓝
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人教版八年级物理上册光的色散PPT.ppt
2.5光的色散彩虹是怎么产生的?红花绿草的颜色是由什么决定的?一、光的色散：太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。红橙黄绿蓝靛紫问：彩虹是怎样形成的呢？彩虹答:雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。练习:1.1666年英国物理学家用三棱镜使太阳光发生色散.2.太阳光通过三棱镜后分成、、、、、七色光带,这就是现象.3.光的色散现象说明,白光是由混合而成的.4.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴而产生的.5.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝
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八年级物理上册 4.5光的色散说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级物理上册4.5光的色散说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级物理上册4.5光的色散说课稿（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为光的色散现象及其原理。教材章节为人教版八年级物理上册第4.5节。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学过了光的反射、光的直线传播等内容，这为本节课的光的色散学习提供了必要的知识基础。通过对比、分析，使学生了解光的色散现象及其规律。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维和科学态度。通过实验探究光的色散现象，
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人教版八年级物理上册_45光的色散一课一练.doc
第四单元 课题1《光的色散》一课一练
一、选择——基础知识运用
1．夏季，雨后天空中有大量的小水滴，在太阳光的照射下常会出现如图的彩色光带，这就是该情景中的现象，下列说法正确的是（ ）
A．小水滴相当于三棱镜，只对光起反射作用
B．太阳光是由红、绿、蓝三种色光混合而成的
C．彩虹是由光的直线传播形成的
D．彩虹的形成是光的色散现象
2．下列生活现象与实际描述相符合的是（ ）
A． 雨过天晴出现的彩虹是光的反射现象
B． 人游泳之后刚从水中出来感觉很冷，因为水蒸发要吸收热量
C． 将冰箱内的冻肉拿出来时，很快就能在表面上看到白霜，这是水蒸气凝固形成的
D． 从早晨到中午，阳光下晷
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[新人教版]八年级物理上册教案：45光的色散.docx
[新人教版]八年级物理上册教案：4、5光的色散
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
[新人教版]八年级物理上册教案：4、5光的色散 ●教学目标：
1知识和技能：了解色散、知道色光的三原色、光谱、紫外线和红外线。
2过程和方法：通过自学及教师适当讲解获取知识。
3情感态度价值观:培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ●重、难点：
1重点：了解色散、知道色光的三原色、光谱、紫外线和红外
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5第5节光的色散初中物理人教版八年级上册.pptx
第5节光的色散;1.如图甲所示是一束阳光照射到三棱镜后出现的情况。好奇的小明将阳光改成红光仍然沿原来的方向照射到三棱镜上(如图乙所示)，在光屏上a点处形成一个红色光斑。现保持入射光位置、方向及三棱镜位置不变，仅将红光改为紫光，以下说法正确的是()
A.保持光屏位置不变，紫色光斑仍在a点处B.保持光屏位置不变，紫色光斑在a点上方C.将光屏向左平移，紫色光斑仍可落在a点处D.将光屏向右平移，紫色光斑仍可落在a点处
;2.夜晚的红梅公园，悬挂在高处的灯筒在地面上投射出红花绿叶的美丽图案。灯筒结
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45光的色散初中物理人教版八年级上册.pptx
第四章光现象
第5节光的色散
1．下列物理事实中属于光的色散现象的是()
A．霓虹灯的灯光五颜六色
B．彩电画面五彩缤纷
C．雨后天空出现彩虹
D．色彩丰富的水彩画
C
2．关于光现象,下列说法正确的是()
A．光的色散实质是光的反射
B．太阳光通过三棱镜后被分解成红､橙､黄､绿､
青､蓝､紫七种色光
C．肥皂泡看起来五颜六色属于光的色散现象
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45光的色散课件人教版（2024）物理八年级上册.pptx
第5节光的色散;;知识梳理;;2.(教材八上P105图4.5－1改编)通过如图所示的实验，我们知道太阳光由各种色光混
合而成，各种色光的偏折程度不同，色光偏折程度最小，?色光偏折程度
最大。;知识点二：色光的混合
3.科学家先发明了红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED光源，
后来科学家又探寻到一种LED，它是(C);4.如图所示是一款可以卷曲成腕表的智能手机。手机屏幕能显示的多彩影像是由
红、、蓝三种色光混合而成的。屏幕在阳光的照射下有些刺眼，是因为阳光在
屏幕上发生了
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【同步教案】人教版物理八年级上册-4.5光的色散.pdf
第 5 节 光的色散
一、教学目标
1、了解色散现象；
2、知道色光的三原色和颜料三原色；
3、明白透明物体和不透明物体的颜色的决定因素。
二、教学重点、难点
重点：光的色散、色光的复合。
难点： 1、能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界；
2、物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用。
三、教学过程
创设问题情境，引入新课：
雨过天晴， 在天空可能出现美丽的彩虹， 十分