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美术教育对青少年健康成长的作用 单 位：许昌市襄城县文昌小学 姓 名：吴姬鹏 联系电话 邮箱地址：474792656@ 摘要:美术教育是实施美育的重要途径,审美意识的强弱和审美水平的高低,决定于美术教育在青少年教育中的地位与实施水平。美术教育是促进青少年健康成长的一个有效的手段，其作用是其他学科无法替代的。通过美术教育可以培养青少年的审美判断和审美趣味、动手动脑的能力、独特的个性和创造力，提高思想品质、陶冶道德情操，增强爱国主义情感，促进青少年的健康发展,促进社会的和谐进步。 关键词:美术教育；青少年；健康成长；作用 随着时代的发展和社会的进步, 越来越多的人意识到美术教育不但从过去单纯的技能教学转变为全面重视和促进青少年健康成长的艺术教育，而且还以它独特的学科优势促进青少年的健康成长，推动社会的和谐进步。 一、美术及美术教育 美术是一种艺术，它源于生活同时又高于生活，也就是说美术是必须建立在对社会的理解和认识的基础上的，但美术作为一种艺术是对生活的加工和提炼。美术是人类文化最早和最重要的符号性载体之一，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。新课程中的美术的范畴很广，它不仅包括纯实体的绘画,雕塑、建筑、工艺设计等,也包括非实体的文化现象和事件并涉及以视觉手段来传递的讯系,如影视动画,如行为艺术等。它是视觉艺术,是通过视觉手段所涉及到的一切可视的艺术门类、样式、形式、符号等等。 美术教育是“教育者有目的地运用美术手段,感染培养受教育者的一种社会工作和社会文化现象。它的目标是为了提高全民族的艺术文化素质,建设社会主义精神文明和物质文明。”而“学校美术教育是教育者遵照上述教育总体要求,根据受教育者身心发展规律,有目的、有组织、有计划有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学和其他辅助性美术教育活动,感染和培养受教育者,提高其艺术审美能力和艺术创造能力,陶冶其情操完善其人格,促进其全面和谐发展的一项工作。”[1] 美术教育对青少年健康成长的作用 美术教育是实施美育的重要途径,审美意识的强弱和审美水平的高低,决定于美术教育在青少年教育中的地位与实施水平。美术教育是促进青少年健康成长的一个有效的手段, 其作用是其他学科无法替代的。通过美术教育可以培养青少年的审美判断和审美趣味、动手动脑的能力、独特的个性和创造力，提高思想品质、陶冶道德情操，增强爱国主义情感、促进青少年的健康发展,促进社会的和谐进步。 1.美术教育能培养青少年审美判断和审美趣味 审美判断就是“人对他周围事物和现象的直接感知以及对具有一定审美属性的艺术作品的直接感知”。审美趣味是指“对艺术作品进行不同于理论判断的直接评价”。[2]审美虽然属于美育的范畴，但美术教育却是美育的一个重要内容，美育是什么？“美育是人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。”朱光潜先生的这句话非常明确地告诉大家，美术教育的重要内容就是创造艺术，欣赏艺术与自然，而美术教育就是通过艺术鉴赏、艺术创作等训练手段，提高艺术鉴赏力和艺术创作力，只有通过一定量的艺术品创作、通过一定时间的艺术熏陶，人的审美判断和审美趣味才会得以提高。审美判断和审美趣味的提高是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就，因此，美术教育肩负着提高青少年审美判断和审美趣味的使命，此项事业任重道远。 2.美术教育能培养青少年的动手动脑能力 实施美术教育过程中的各种动手实践,可以培养青少年动手动脑。[3]在创作的过程中对材料、对技术,对形式和谐的处理和对体验过的艺术的认识,都将会深深地打动他们的心灵。诸如:让学生根据一个主题进行泥塑创作、依托青少年丰富的想象力,去创作沙雕和雪雕等大众参与性很强的创作活动,自己动手做一些扎染和蜡染花布作品等等。在美术创作与审美过程中,情感的投入是一个由感性升华、顿悟为理解的过程,这种丰富的审美经验,是青少年形成健全的审美心理结构的基础,在此基础上,青少年的审美趣味也会逐渐高雅起来,同时也培养了他们的自信力与耐力,这些能力的形成更能加深青少年对自然美和社会生活中美的事物的理解能力。 3．美术教育能培养青少年的创造力 创造力是人类区别于动物的重要标志之一,是人类生存和发展的一种重要手段。[4]美国学者阿诺德.托因比曾有过这样的表述: “为潜在的创造力提供良好机会,这对任何一个社会来说都是生死攸关的事情,这一点极为重要……如果社会没有让杰出的创造能力发挥出效能,那就是对它的成员的失职,并将会给它本身带来只能责怪自己的那种惩罚。”[5]美术的特点决定了培养学生的模式，美术教育不是要求学生像一个模子拓出的土坯，四四方方，大家都一样，美术教育恰恰是要求每个学生都不一样，五十个人