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中小学教科研工作制度

一、总则

为深入贯彻教育方针，推动学校教育教学质量提升，强化教师专业素养，特制定本中小学教科研工作制度。

学校教科研工作旨在立足教育教学实践，以研促教，探索教育教学规律，解决实际问题，培育创新型人才。

二、组织管理架构与职责

（一）校长职责

学校校长作为教育科研工作的第一责任人，需从战略高度规划学校教科研工作方向，确保其与学校整体发展目标紧密契合。

积极协调学校与各级教育行政部门、教育科研机构之间的关系，为学校教科研工作争取有利政策支持与外部资源。

严格保障教育科研经费的充足投入，设立专项经费用于课题研究、教师培训、学术交流、科研设备购置等，且确保经费使用合理合规。

（二）教务处主任职责

负责拟定学校教育科研工作的长远规划与年度计划，规划需结合学校实际，具备前瞻性与可行性；年度计划要明确具体任务、实施步骤与预期目标。

定期总结学校教育科研工作，梳理成果与不足，形成详实总结报告。积极对学校教育科研成果进行宣传推广，通过校内研讨会、校刊、校园网等渠道，以及对外参加学术会议、成果展示活动等方式，提升学校教科研影响力。

按照各级课题申报要求，组织教师按计划申报各级各类课题，从选题指导、申报材料撰写到审核提交，全程提供专业支持。负责组织和开展各类教育科研活动，如课题研讨、学术讲座、教学观摩等，保障活动有序高效开展。

积极组织教师参加上级各部门举办的教育科研活动，做好活动信息传达、报名组织、行程安排及后续反馈工作，促进教师与外界交流学习。

（三）教务处对教研组的管理职责

学校教务处直接领导和管理各教研组工作，制定教研组工作考核评价标准，定期检查和评价教研组及教师的教育科研工作完成情况。评价结果与教师绩效、职称评定、评优评先挂钩。

为教研组开展工作提供必要的资源支持与业务指导，协调解决教研组在工作中遇到的困难与问题。

（四）教研组长职责

依据学校教育科研工作计划，结合本学科特点与教师实际，拟订教研组工作计划。计划要明确教研主题、活动安排、人员分工等内容。

在学校教务处的领导下，定期组织组内教师开展教研活动，活动形式可包括集体备课、公开课研讨、教学案例分析、课题研究交流等。严格监督组内教师参与教研活动，确保活动质量，完成学校规定的教研任务。

定期总结本组的教研工作，提炼成功经验，分析存在问题，提出改进措施，并向教务处汇报。

三、教师参与要求

全体教师应积极参加上级教育行政及教育科研部门组织的各类教育教学技能竞赛和评比活动，以及学校组织的各项教研活动。在活动中主动学习、交流经验、提升能力，为学校和个人争得荣誉。

鼓励教师积极向各类正规教育教学刊物、杂志及媒体投稿，宣传学校教育教学工作亮点，发表自己的教育教学研究成果、教学心得等文章，展示学校形象与教师风采。

勇于承担并认真完成学校布置的各项教研任务，如参与课题研究、编写校本教材、开展教学改革试点等。在任务执行过程中，保持严谨态度，按时按质提交成果。

积极配合学校教务处工作，随时接受学校教导处组织的对课堂教学、备课等工作的监督、检查与研讨。虚心接受意见建议，不断改进教学行为。

四、听、评课制度

坚持听、评课制度，授课教师每学期听、评课不少于6节，学校教研管理人员每学期听、评课不少于12节。听课过程中要认真记录课堂教学情况，包括教学环节设计、师生互动、教学方法运用等。

评课应遵循客观、公正、建设性原则，在听课结束后及时组织评课活动。授课教师先进行教学反思，听课人员依次发表评课意见，从优点、不足及改进建议等方面展开交流，促进教师共同成长。

五、附则

本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，由学校教科研工作领导小组负责解释与修订。

本制度旨在规范学校教科研工作，随着教育教学改革发展与学校实际情况变化，适时进行调整完善，确保制度的科学性与有效性。