大自然地语言导学案.doc

大自然的语言导学案 　　年级：?八年级?????????科目：?语文?????课题：《大自然的语言》? 【学习目标 】　　1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。　　2、理解文中“文字”的比喻含义。　　3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。　　4、掌握本文所采用的说明方法及其作用　　【使用说明与学法指导】　　1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。　　2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。　　【知识链接】　　竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。　　【自主学习】　　1、字词积累：（给加横线的字注音）　　衰草连天（?? ）?? 连翘（?? ）?????? 纬度（??? ）??? 销声匿迹（???? ）　　蓑衣（??? ）????? 阻挠（??? ）????? 忌讳（??? ）??? 悄然无声（???? ）　　2、解释下列词语　　（1）翩然：???????????????????????????????????????????????? （2）孕育：　　（3）次第：??????????????????????????????????????????????? （ 4）载途：　　（5）销声匿迹：________________________________________　　（6）周而复始：________________________________________　　（7）风雪载途：________________________________________　　二、整体感知：　　1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？　　（4）研究物候学有什么意义？　　2、划分段落层次，理清文章的说明顺序　　（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路。　　（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）　　三、合作探究：　　（1）第一部分：　　1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？　　2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？　　3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”　　4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？　　5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。　　6、第三自然段说明的顺序是怎样的？　　（2）第二部分：　　7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？　　8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？　　（3）第三部分：　　9、物候现象的来临决定于哪些因素？　　10、这四个因素按什么顺序说明？　　11、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？　　12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？　　13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？　　（4）第四部分：　　14、研究物候学有哪些意义？　　15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？　　16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？　　四、拓展延伸：　　收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。　　【课堂练习】　　阅读课文一、二段，回答下列问题？　　17、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。　　18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中”融化“” 萌发“” 次第“的作用？　　19、燕子翩然归来。上句中”翩然“一词的作用？　　20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的”孕育果实“改为”结果“？　　21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中”簌簌“一词的作用？　　22、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的”销声匿迹“改为”消失了“？　　23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中”蓑草连天“”风雪载途“的作用？　　24、”传语“”暗示“”唱歌“等词