课题申报书：信息技术与英语学科深度融合的研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
信息技术与英语学科深度融合的研究
课题设计论证
科研课题设计论证
课题名称：信息技术与英语学科深度融合的研究
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一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
近年来，信息技术的迅速发展对教育领域产生了深远影响，尤其是在外语教学中。国内外研究者已经开展了关于信息技术在英语教学中应用的多种探索，包括混合学习、在线课堂及语言学习应用等。然而，现有研究多侧重于技术工具的应用效果，缺乏对信息技术与英语学科深度融合的系统性研究。个别研究虽提出了融合的概念，但缺乏具体的实施框架和评估标准。因此，针对如何实现信息技术与英语学科的深度融合，提升教学效果的研究仍然相对匮乏。
2.选题意义
信息技术与英语学科的深度融合，不仅是应对全球化背景下多元文化交流的需要，也是提升学生综合素养的重要途径。通过深度融合，可以优化教学模式，丰富教学内容，提高学习者的语言应用能力和信息素养。研究这一课题，能够为教育工作者提供理论指导和实践参考，推动教育教学改革，符合国家对教育现代化的要求。
3.研究价值
本课题的研究价值体现在以下几个方面：首先，从理论层面上，探讨信息技术与英语学科融合的有效模型，填补相关领域的研究空白；其次，从实践层面，提供基于信息技术的教学设计方案和评估标准，帮助教师更好地实施融合教学；最后，推动学生自主学习能力的提升，培养其批判性思维与创新能力，促进学生全面发展。
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二、研究目标、研究对象、研究内容
1.研究目标
本研究旨在构建一个信息技术与英语学科深度融合的教学框架，探索其在不同教学环境中的应用效果，为教师提供可操作的教学设计方案，并通过实证研究验证其有效性。
2.研究对象
研究对象为中小学英语教师及其学生，重点关注在实际教学中的应用场景，包括课堂教学、课外活动及在线学习等。
3.研究内容
本研究主要包括以下几个方面：
1.信息技术在英语教学中的应用现状分析。
2.深度融合的理论框架构建。
3.基于信息技术的英语教学设计方案开发。
4.实证研究，评估不同教学模式的效果。
5.教师与学生的反馈及改进建议。
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三、研究思路、研究方法、创新之处
1.研究思路
本研究将采取理论与实践相结合的方式，首先通过文献综述与案例分析，构建信息技术与英语学科深度融合的理论框架；然后在此基础上设计具体的教学实践方案，并进行实证研究以检验其有效性，最终提出改进建议。
2.研究方法
研究方法包括：
文献分析法：对国内外相关研究进行梳理与总结。
调查问卷法：收集教师和学生对信息技术应用的看法与需求。
实验研究法：在实际教学中实施融合方案，对比不同教学模式的效果。
访谈法：与教师和学生进行深入访谈，收集反馈信息。
3.创新之处
本研究的创新之处主要体现在：
提出信息技术与英语学科深度融合的综合性框架，强调二者的互动与共生关系。
设计基于具体教学场景的实践方案，强调实用性与可操作性。
通过实证研究提供科学的评估标准，确保研究结果的可靠性和有效性。
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四、研究基础、保障条件、研究步骤
1.研究基础
研究团队具备丰富的教育科研经验，参与多项相关课题，积累了大量的研究成果与实践经验。同时，已与多所中小学建立了合作关系，为研究提供了良好的实践基础。
2.保障条件
本课题获得学校及相关科研机构的支持，确保有充足的资源与技术支持。同时，研究团队将与信息技术企业合作，获取最新的技术与工具。
3.研究步骤
1.阶段计划：
第一阶段（1-3个月）：文献综述与现状分析，确定研究框架。
第二阶段（4-四、研究基础、保障条件、研究步骤（续）
3.研究步骤（续）
第二阶段（4-6个月）：设计信息技术与英语教学深度融合的具体方案，包括教学活动设计、资源开发与评估标准的制定。
第三阶段（7-9个月）：在选定的中小学开展实证研究，实施融合教学方案，并收集相关数据与反馈。
第四阶段（10-12个月）：数据分析与结果评估，总结研究发现，撰写研究报告，提出改进建议和未来研究方向。
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五、预期成果与应用价值
1.预期成果
研究报告：形成关于信息技术与英语学科深度融合的系统研究报告，包括理论框架、实践方案及实证研究结果。
教学设计方案：开发一套基于信息技术的英语教学设计方案，包括具体的课堂活动、学习资源和评估工具。
学术论文：发表相关学术论文，推动信息技术与英语教学研究的学术交流。
2.应用价值
对教师的帮助：为英语教师提供切实可行的教学策略，提升其教学效果与学生的学习兴趣。
对学生的影响：通过深度融合的教学模式，提升学生的英语实际应用能力和信息素养，促进其全面发展。
对教育政策的参考：为教育管理者提供政策建议，推动学校在课程改革中更好地融入信息技术。
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