《40个Visual_Basic_编程简单实例》.pdf

目录 实验题目 1：设计窗体。参考界面如下：2 实验题目 2： 设计一个计算器。参考界面如下：3 实验题目 3：设计一个能够统计某学生三门课程成绩总分和平均分的程序。参考界面如下： 4 实验题目 4：设计界面，编写程序计算圆的周长和面积。参考界面如下：4 实验题目 5：设计界面，编写程序验证算术运算符的功能。参考界面如下：5 实验题目 6：设计界面，编写程序分离出一个三位数的个位、十位、百位上的数字。参考界 面如下： 6 实验题目 7：输入一个三位数，将它按逆序输出。参考界面如下：7 实验题目 8：输入两个数，将这两个数交换。8 实验题目 9：设计文本编辑窗体。8 实验题目 10：编写程序计算某个学生三门课程的平均成绩。10 实验题目 12：编写程序计算长方体的体积。10 实验题目 13：编写程序求出四个数中的最小数。11 实验题目 14：编写程序判断某个数是否是水仙花数。11 实验题目 15：编写程序，实现数字和英文单词的对应。12 实验题目 16：设计程序，判断从键盘上输入的某个字符为哪类字符。（大写字母、小写字母、 数字字符或其他字符）12 实验题目 17：设计一个简单的文本编辑器，可以实现文本的简单格式化操作。 13 实验题目 18：编写程序输出图形，运行界面如下：15 实验题目 19：编写程序求n ！。15 实验题目 20：编写程序，求出某班所有同学某门课程的平均成绩。16 实验题目 21：编写程序输出 1-100 之间所有能被 3 整除的整数，要求每行输出 5 个。并输 出这些整数的和。（用for语句实现）16 实验题目 21：编写程序，统计输入的一个字符串中各类字符的个数。（用for语句实现） .17 实验题目 22：编写程序，定义包含 10 个数组元素的一维数组，给该数组中的数组元素赋值 为 3，6，9，12……数字，并以顺序和逆序两种方式输出各元素值。17 实验题目 23：随机生成 20 个100 以内的正整数，将其中的奇数和偶数分两行显示在窗体上， 并分别统计奇数和偶数的个数。18 实验题目 24：用数组实现从键盘输入 10 个学生的计算机课程成绩，求其平均成绩和高于平 均成绩的人数。 18 实验题目 25：用数组实现从键盘输入 10 个学生的计算机课程成绩，求最高分和最低分。 19 实验题目 26：阅读并上机运行下面程序，理解动态数组的用法。19 实验题目 27：阅读并上机运行下面程序，理解array函数的用法。 20 实验题目 28：阅读并上机运行下面程序，理解for each …… next语句的用法。 20 实验题目 29：用控件数组实现下面界面的设计。（建立一个含有 3 个单选按钮的控件数组， 当单击某个单选按钮时，标签的背景分别显示不同的颜色）21 实验题目 30：阅读并运行以下程序，理解过程中的参数传递。21 实验题目 31：编写程序，实现两个变量值的交换。要求用过程。22 实验题目 32：以下代码的功能是：调用max “子过程”，求出两个数中的最大值。请将以下 代码补充完整。 22 实验题目 33：以下代码的功能是：调用max“ 函数过程”，求出两个数中的最大值。请将以下 代码补充完整。 23 实验题目 34：阅读并运行下面的程序代码，多次单击command1 命令按钮，比较两种数组的 区别。 24 实验题目 35 两种数组的区别是：用static定义的数组表示静态数组，如果没有给该数组赋 初值，第一次运行时，各元素的初值都为 0，再次运行时以上一次运行的结果作为初始值； 用dim定义的数组则表示动态数组，如果没有给该数组赋初值，每次运行时，各元素的初值 都为 0。 25 实验题目 36：设计窗体，界面如下：当单击“图片 1”，“图片2 ”，“图片3 ”时，图片（像） 框分别加载不同图片。（要求：图片自己从网上下载）25 End Sub 26 实验题目 37：设计个人情况登记程序。程序初始界面如下：26 Picture1.Print Combo1.Text Combo2.Text Combo3.Text 26 实验题目 38：设计“商品统计”窗体。初始界面如下：26 实验题目 39：设计界面，实现调色板功能。27 End Sub 28 实验题目 40： 28 实验题目 1：设计窗体。参考界面如下： 运行前 运行后 要求： 1）在窗体上添加一个标签，通