高端女性人群分析教育学心理学人文社科专业资料.ppt
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第六讲大学生心理健康教育学心理学人文社科专业资料.ppt
;一、何谓健康？;;;;二、心理健康的标准：;;心理健康的标准：;;;;;;心理健康的六大标志：;;一个成功人士的“四Q”模式：;三 教师心理健康对学生的影响;教师心理健康对学生的影响;教师心理健康对学生的影响;;四、教师的压力挫折与心理健康;压力与身心疾病;;;应激反应综合症;死亡率最高的三大疾病：;拒绝“亚健康状态”;灰色区理论;拒绝“亚健康状态”;五、缓解压力 10原则;1、接受现实，随遇而安;2、合理宣泄，缓解压力;（4）音乐调节;3、审时度势，学会放弃;;4、自得其乐，自我放松;5.改变认知，积极评价;5.改变认知，积极评价; 6、积极暗示，自我激励： ;6、积极暗示，自我激励：;
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家和之道---和在夫妻关系_教育学心理学_人文社科_专业资料.ppt
地狱家庭 夫妇彼此感恩 相敬如宾 『行有不得 反求诸己』 一路同行 风雨无阻 感恩大家！ 恭请指正！ * * * * * * * * * * * * * 婉约的妇言 端庄的妇容 不可忽视的妇功 妇德很重要 一别之后，二地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把君怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆，三月桃花随水转。飘零零，二月风筝线儿
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积极心态和消极心态教育学心理学人文社科专业资料.ppt
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波特图式及媒体道德两难教育学心理学人文社科专业资料.ppt
五条伦理学准则：在案例分析过程中，这些原则可以与当时特定的情景结合起来。 a、亚里士多德的中庸之道：“精神美德就是在两个极端之间的正确位置”； b、康德的绝对命令：“只按你的意愿能成为普遍规律这一准则行动”； c、穆勒的功利主义：“为最大多数的人寻求最大的幸福”； d、罗尔斯的无知之幕：“只有当忽视一切社会差别时，正义才出现”； e、犹太教：“像爱自己一样爱你的邻居”。 二、案例分析 李某某案的伦理分析 “茶水发炎”事件 《纽约邮报》刊登地铁惨照 《世界新闻报》窃听门事件 运用波特图式对李某某案的伦理分析 2013年2月19 日，北京市公安局海淀分局接到报案，称李某某涉嫌强奸2月2
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保险公司早会激励专题在路上_教育学心理学_人文社科_专业资料.ppt
创造一切可能: 审视自我、激励自我、挑战自我、超越自我、成就自我！ 吉尼斯记录是人创造的！ （归纳自己的优点，提炼自己的潜质，阐述一件挑战自我最为成功的一件事。） 克服一切困难: 技能、心态、压力、干扰、天气、交通、运气！ 团队是我家，主管是爸妈，有问题共同想办法，需要帮忙主管说话！ (产品知识问题？接触促成话术问题？主顾积累问题？心态意愿问题？解决方法及时间!) 实现一切目标: 收入、人力、快乐、凝聚、品质、成长、平台 ！ 没有目标等于生活没有方向！目标一旦确立，所有的动作都要为之服务！ 享受苦难，你会发现你的人生更精彩 享受过程，你会发现你的成功更坚实 不抛弃，不放弃，我们有这样的骨
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如何培养思维能力教育学心理学人文社科专业资料.ppt
培养良好的思维能力 思维能力的特点 什么是思维 思维的特点 思维与智力 思维的特点 思维是人脑对已有的知识为中介，对客观事物间接和概括的认识过程 思维的基本特点是间接性和概括性。 间接性：“隔墙见角而知有牛，隔岸见烟而知有火。” 概括性：概括性，就是指思维可以根据已知的大量事实，即在已有的知识经验的基础上，舍去各个事物的个别特点，抽出它们的共同性，从而得出新结论。 举例：透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔… …等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识 思维 思维(thinking)作为名词,是“想”这一动作的名称;作为动名词是指“想”的过程.
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青岛版小学数学说课稿_教育学心理学_人文社科_专业资料.doc
认识周长说课稿
一教材析
教材先通过对游泳池池口周围边线观察，明确这条线的长就是周长这里没有给出周长的定义，而是通过生活中这两个具体事例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以已有的直接经验为基础，让学生根据给定的图形去量一量、算一算，进一步理解周长，知道怎样可以测量并计算出周长。此外，还要求组织相应的讨论和交流，进一步加深对周长含义的认识。这样安排，一方面使学生体会到周长的概念来自于生活实际，另一方面为探索长方形、正方形的周长计算方法作了准备。
教法
为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下：
1、紧密联系学生的生活实际。通过对日常生活中的长方形，正方形的观察，操
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皮肤基础知识培训教材_教育学心理学_人文社科_专业资料.doc
第一章 皮肤基础知识
第一节 皮肤的功能与结构
人体有三大防线:皮肤（起保护作用）、白血球、自然抗体。
一、皮肤的功能
１、保护 ２、分泌 ３、感觉 ４、调节体温 ５、排泄 ６、吸收
二、皮肤的结构
皮肤分为：
（1）表皮：无血管、无神经末梢，有再生能力。
（2）真皮：有血管、有神经，没有再生能力。真皮里有胶原纤维，产生胶原蛋白，具有修复功能，但修复功能较弱，不能修复较大或较深的伤口。
（3）皮下组织：含大量脂肪层，动静脉及末梢神经。
（4）全身皮肤厚度不同，大致在0.5—4mm，眼睑处最薄，手脚掌处最厚。
2、表皮：分为皮脂膜、角质层、透明层、颗粒层、有棘层、基底层。