撕纸添画培训课件.ppt
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小朋友们好！ 我是小纸片—奇奇 “四” 小朋友们： 只要把小纸片多转动几次方向联想，一定会有很多奇妙的主意！ 周围添画 中间添画 更加完整 小小魔术师 活动： 撕撕纸片，并转动纸片摆一摆，想想它可以变成什么？粘贴在纸上添画成形。 要求：想得妙，添得巧。
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《撕纸添画》教学课件.ppt
撕纸添画SIZHITIANHUA人物植物用品风景动物动物动物人物实物植物风景1、怎样看可以发现更多奇妙的联想！2、怎样更巧妙地添画？转动不同角度观察联想1、转动不同角度观察联想。周围添画中间添画更加完整随意撕纸，转动撕下来的纸片，看看它像我们熟悉的什么东西？然后粘贴在纸上，添画成形。活动：要求：想得妙，添得巧。过程撕纸sizhi联想lianxiang添画tianhua粘贴zhantie**
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湘教版《撕纸添画》课件.pptx
撕纸添画撕纸添画是一种简单有趣的艺术创作方式，适合不同年龄段的儿童学习。它将纸张的撕裂与绘画的融合，培养学生的创造力和想象力。dsbydrfthgfthsdfgvd
课程简介本课件以湘教版小学美术教材为基础，结合撕纸添画教学内容，旨在引导学生探索撕纸与添画的艺术表现形式，激发学生对艺术创作的兴趣。
教学目标本课件旨在引导学生了解并掌握撕纸添画的创作方法，培养学生的动手能力、想象力和创造力。学生将学习基本的撕纸技巧和添画技巧，并通过实践创作出具有个人风格的艺术作品。
教学重点与难点本课教学重点是引导学生掌握撕纸添画的技法，培养学生的动手能力和创造力。教学难点在于如何将撕纸与添画有机结合，创作出富
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《撕纸添画》名师课件 (1).pptx
撕纸添画
联想
风景动物
植物人物
联想
转动纸片，从不同的角度观察，会发现更多可能产生的联想。
添画
外部添画
内部添画内外添画
《戴帽子的女人》
·确定主题
·线描与纸片相结合
·线条的粗细、虚实、疏密的对比使用
·注意构图，让画面更完整
《海豹的家》
适当添加环境背景让画面完整美观
过程
撕纸联想
粘贴添画
点击每一个方块中的文字，会链接到相关幻灯片。
回主页
比一比：
请同学们完成一幅完整的撕纸添画
作品！加油！
撕纸
撕纸时速度快，纸片边缘会比较直；撕纸时
速度慢，纸片边缘会多变化。大胆撕，大块撕。
返回
粘贴涂胶时尽量涂满，边缘粘贴牢固。
返回
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《撕纸添画》课件.pptx
湘美版小学美术一年级上册;;sīzhǐ撕纸;撕纸时速度快，纸片边缘会比较直；撕纸时速度慢，纸片边缘会多变化。大胆撕，大块撕。;它像什么动物、人物、实物、风景、植物？;;;;;转动纸片，从不同的角度观察，会发现更多可能产生的联想。;涂胶时尽量涂满，粘贴牢固。;;;
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第9课-湘教版美术一上《撕纸添画》PPT课件2.ppt
工具材料 过程 小训练 作业欣赏 作业 评价 教材 彩色纸 彩色笔 工 具 材 料 胶 棒 回主页 sī zhǐ撕 纸 lián xiǎng 联 想 zhān tiē 粘 贴 tiān huà 添 画 过 程 点击每一个方块中的文字，会链接到相关幻灯片。 回主页 撕纸时速度快，纸片边缘会比较直；撕纸时速度慢，纸片边缘会多变化。大胆撕，大块撕。 返回 sī zhǐ撕 纸 它像什么动物、人物、实物、风景、植物 ？ 想一想 lián xiǎng 联 想 动 物 lián xiǎng 联 想 人 物 lián xiǎng 联
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《撕纸添画》名师教案.docx
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《撕纸添画》名师教案
教学内容
小学美术辽海2011课标版四年级下册第一单元《第4课撕纸添画》
教材分析
（1）教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。内容涵盖“造型·表现”、“综合·探索”、“设计·应用”三大学习领域。
（2）教学内容在教材中的地位和作用
本课是辽海版小学美术四年级下册第一单元形色体验里的第四课，《撕纸添画》是美术中“造型·表现”学习领域的内容，通过撕纸添画的方式，来
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《撕纸添画》教学设计.doc
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《撕纸添画》教学设计
学习目标：
1、知识与技能目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、过程与方法目标：能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感态度与价值观目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重、难点：
重点：根据纸片的基本进行有效添画。
难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：
教师准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸。
学生准备：黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸。
教学过程：
一、课堂导入
从前有个臭脾气公主，只要她发
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《奇妙地撕纸添画》.doc
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《奇妙的撕纸添画》教学设计
教学目标: ??? 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。
??? 2、能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。
??? 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重点: ??? 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。 教学准备: ??? 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。
教学过程: 一、导入新课? ??? 1、情景导入: ??? 师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出
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《撕纸添画》教案2.doc
《撕纸添画》教案
教材分析：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
教学目标：
1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。
2、能关注撕
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奇妙的撕纸添画.ppt
奇妙的奇妙的撕纸添画动人物植物用品风景物动物动物人物实物植物风景1、怎样看可以发现更多奇妙的联想？2、怎样更巧妙地添画？转动不同角度观察联想周围添画中间添画添画更加完整随意撕纸，转动撕下来的纸片，看看它像我们熟悉的什么东西？然后粘贴在纸上，添画成形。活动：要求：想得妙，添得巧。
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“奇妙的撕纸添画”.doc
《奇妙的撕纸添画》教学设计
教学目标: ??? 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。
??? 2、能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。
??? 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重点: ??? 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。 教学准备: ??? 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。
教学过程: 一、导入新课? ??? 1、情景导入: ??? 师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“老师给大
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撕纸添画教学设计和反思 .doc
撕纸添画教学设计和反思
[撕纸添画教学设计和反思]一、教材分析 奇妙的撕纸添画
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，撕纸添画教学设计和反思。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不
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《撕纸添画》---学案设计.docx
一年级上册美术学科微课稿
《撕纸添画》
新郑市新华路小学 许宏勋
学习目标：
1、通过 回忆、模仿、欣赏 人物 活动，使 学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识
2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识
学习重点：
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动
课前准备：
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等
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一年级上美术教案-奇妙的撕纸添画_湘美版.docx
教学设计：
一、课题导入：
（课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动好玩的画面，镜头切近，学生们发觉了，这幅画和以前见过的画面不太一样，全部的画都是用撕开的纸片添加了好玩的线条组成的）
二、新课讲授：
1.小挚友们以前都撕过纸吗？你是用什么方法来把纸撕开的呢？（请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，激励学生用多中方法把纸撕开）激励学生大胆随意撕纸，学生依阅历随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参加随意撕纸活动。
2.撕开的小纸片有着各种各样的形态，它们都和平常我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小挚友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在渐渐地旋转，其
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一年级上美术教案-奇妙的撕纸添画_新湘美版.doc
奇异的撕纸添画
教学目标：
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型嬉戏，初步驾驭撕纸的基本方法。培育学生用自己构想的方法来表现，感受创作的实力。
教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热忱，使学生在创作的过程中感受胜利的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型嬉戏，作品具有肯定的美感。
教学打算：学生观赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学课时：1课时
教学过程
一、组织教学
1、检察学具。（介绍蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课
三、讲授新课
1、启发谈话，导入新课。