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双向幸福-来源：课程教育研究（第2018036期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教师窑学生 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第36期 级日常事务的管理主动权交到学生的手里袁充分发挥学生的主 间的矛盾产生袁出现分化现象遥为此袁班主任在管理过程中要及 体地位作用袁尤其是实现高度的学生自我管理和完善遥 班主任 时的进行公开轮换班干部袁让学生意识到自我管理的重要性遥 作为学生的教育者和引导者袁但并不意味着对学生的全程干预 结语 和指导袁而是在学生的学习和自我管理过程中进行适时的引导 综上所言袁在初中班级管理中培养学生的自我管理
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