普通心理学--记忆.ppt

第九章 记 忆;第一节 记忆的概述;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;记忆的概述;一、记忆的概念;二、记忆的作用;三、记忆的分类—记忆类型;１．按记忆内容分类; 逻辑记忆（抽象记忆）：以概念、判断、推理与逻辑思维???程为内容的记忆。 　情绪记忆（情感记忆）：以体验过的情绪、情感为内容的记忆。 当某情境或事件引起个人强烈或深刻的情绪、情感体验时，对情境、事件的感知，同由此而引发的情绪、情感结合在一起，都可保持在人的头脑中。在回忆过程中，只要有关的表象浮现，相应的情绪、情感就会出现。情绪记忆具有鲜明、生动、深刻、情境性等特点。 运动记忆：以过去做过的运动或动作为内容的记忆。 （运动员对动作要领的记忆等；具有易保持、恢复，不易遗忘的特点。） ;２．按时间分类—三种记忆系统;;1.感觉记忆;2.短时记忆;短时存储的容量（1）;短时存储的容量（2）;小实验:组块化（练习）;小实验:组块化（练习）;小实验:组块化（练习）;通过组块和自动化来节省工作记忆的空间 ;通过组块和自动化来节省工作记忆的空间;3.长时记忆;3.长时记忆;三种记忆系统的关系;第二节 识记;一、识记的种类（无意识记、有意识记）;一、识记的种类（无意识记、有意识记）;无意识记的特点与表现;2、机械识记与意义识记;意义识记 ;二、识记的规律及效应 ;第三节 保持和遗忘 ;保持和遗忘;一、保持;（二）记忆内容的变化;3、记忆恢复现象 ;3、记忆恢复现象;巴特利特的生平简介;巴特利特的研究;巴特利特的研究;二、遗忘;（三）遗忘的原因;前摄抑制和倒摄抑制;（四）遗忘的进程;艾宾浩斯遗忘规律;（五）影响遗忘的因素;三、如何避免遗忘;四、记忆的基本策略 ;记忆的基本策略;记忆的基本策略;第四节 再认和回忆;一、再认 ;二、回忆（重现或再现） ;二、回忆——直接回忆、间接回忆;三、回忆与再认的关系;第五节 记忆力与记忆方法 ;一、如何增强记忆力？;记忆术 ;二、常用的记忆方法 ;第六节 记忆的品质