（新人教版）广西专版2018年九年级语文上册第五单元20创造宣言习题课件.ppt
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九年级语文上册 第五单元 20 创造宣言说课稿 新人教版.docx
九年级语文上册第五单元20创造宣言说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“创造宣言”为主题，旨在引导学生深入理解创造精神，激发学生的创新意识。通过分析课文，让学生体会作者对创造的赞美和呼唤，培养学生的审美情趣和人文素养。同时，结合九年级学生的认知特点，引导学生运用所学知识，进行创造性思维训练，提高学生的语文综合运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣，提升对文学作品的艺术鉴赏能力。
2.增强学生的文化自信，理解并传承中华民族的创造精神。
3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析创造宣言中的观点。
4.提高学生的语言表达能
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（新人教版）广西专版2018年九年级语文上册第三单元第12课湖心亭看雪习题课件.ppt
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九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 20 创造宣言说课稿 新人教版.docx
九年级语文上册第五单元探索求知之路20创造宣言说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级语文上册第五单元探索求知之路20创造宣言说课稿新人教版
教学内容
人教版九年级语文上册第五单元“探索求知之路”中的第二十课《创造宣言》，主要内容涉及创造的本质和条件，以及如何培养创造性思维。本节课旨在引导学生理解创造的重要意义，激发学生的创新精神，培养学生的创造性思维能力。
核心素养目标
1.培养学生的创新意识，使学生认识到创新在个人成长和社会发展中的重要性。
2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏创造之美，
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九年级语文上册第五单元20创造宣言阅读练习新人教版.doc
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20创建宣言
????创建宣言（节录）陶行知〖注〗?
创建主未完成之工作，让我们接过来，接着创建。?
宗教家创建出神来供自己崇拜。省事者把别人创建的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创建。?
教化者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创建的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。先生之最大的欢乐，是创建出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创建学生，学生也创建先生，学生先生合作而创建出值得彼此崇拜之活人。倘如创建出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘如活人之塑像是由于集体的
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九年级语文上册第五单元20创造宣言同步练习新人教版.doc
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创建宣言?
一、关于字词?
（一）给下列加点字注音?
遁词（）玄奘（）懦夫（）苏彝士（）?
（二）说明下列词语?
遁词：?
鲁钝：?
众叛亲离：?
二、关于课文?
（一）填空?
1．《创建宣言》是一篇，作者反对了种不能创建的错误观点，从而得出，的结论。?
2．“遁词”的近义词有、；“鲁钝”的近义词有、。?
（二）仔细阅读课文，回答以下问题?
1．作者通过的论证方法，反对了、、、?
的错误观点。?
2．《创建宣言》这篇驳论文运用的主要写法是（????）?
A．先破后立?????B．先立后破?
Ｃ．边破边立?Ｄ．先破后立再破?
3．简答?
（1）本文作者的动身点和写作意图是什么？?
（
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2024年九年级语文上册第五单元20创造宣言教案新人教版五四制.doc
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专题20《创建宣言》教学设计
【教学目标】
1.学习运用详细事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
2.理解并学会运用记叙和争论相结合的表达方式。
3.品尝文章语言的精妙。
4.领悟自信念与创建力的因果关系及自信念对个人发展的重要作用，培育学生的自信念。
【重点难点】
重点：目标1、3；难点：目标2、3。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
有部分同学对自己缺乏自信，而很多人在遭受到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丢失自信念。如何重树自信，重新开创自己绚丽的人生，是很多人所关注的问题。陶行知先生的这篇《创建宣言》，为我们供应了很好的
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年九年级语文上册 第五单元 20《创造宣言》说课稿 新人教版五四制.docx
年九年级语文上册第五单元20《创造宣言》说课稿新人教版五四制
一、设计意图
本课《创造宣言》旨在引导学生深入理解创造的意义，激发学生的创造潜能。通过分析课文，让学生体会到创造的价值和乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。结合九年级学生的认知水平，本课注重培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和表达能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、核心素养目标分析
三、学情分析
九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够独立完成基本的阅读任务。然而，由于年龄和阅历的限制，他们对深层次文本的理解和审美鉴赏能力仍有待提高。在《创
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2024九年级语文上册第五单元20创造宣言教案新人教版.docx
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20.创建宣言
一、明确课标要求
（一）教学目标
1.阅读课文，精确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。
2.理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。
3.梳理本文的论证呢个材料，明确材料和观点的联系。
4.品尝本文逻辑谨严、气概充盈、激情洋溢的写作特点。
（二）教学重难点
1.重点：明确材料与观点的联系，学习论证方法；品尝演讲语言的感染力与精妙。
2.难点：理清论证思路，学习的论证方法；梳理本文的论证材料，明确材料与观点的联系。
（三）课时支配
1课时
（四）教学方法
自主阅读、合作探究
二、教学过程展示
（一）新课导入
1.导入新课
创建能为我们带来什么？带来丰收的成果，带
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2024年九年级语文上册 第五单元 第20课《创造宣言》说课稿 新人教版.docx
2024年九年级语文上册第五单元第20课《创造宣言》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年九年级语文上册第五单元第20课《创造宣言》说课稿新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024年九年级语文上册第五单元第20课《创造宣言》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自新人教版教材，内容与九年级学生已掌握的议论文写作知识紧密相连，通过学习《创造宣言》，学生可以进一步了解议论文的特点和写作方法，提升自己的写作能力。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提升学生的思辨能力和审美
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2024年九年级语文上册第五单元20创造宣言学案新人教版五四制.doc
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专题20《创建宣言》同步学案
【教学目标】
1.学习运用详细事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
2.理解并学会运用记叙和争论相结合的表达方式。
3.品尝文章语言的精妙。
4.领悟自信念与创建力的因果关系及自信念对个人发展的重要作用，培育学生的自信念。
【重点难点】
重点：目标1、3；难点：目标2、3。
【助读资料】
作者链接
陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，是我国近现代闻名教化思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教化的改造，探究中国人民教化的新路，教化思想和实践阅历都非常丰富。他在实践中创立的以“生活即教化”“教学做合一
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2024秋九年级语文上册 第五单元 20创造宣言教学设计 新人教版.docx
2024秋九年级语文上册第五单元20创造宣言教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，同学们，咱们今天要来学习的是《创造宣言》，这篇课文可是咱们语文课本里的宝贝。我之所以选择这篇课文，是因为它不仅让我们领略了创造的真谛，还能激发我们的创造潜能哦！??咱们通过这篇课文，不仅要学会欣赏创造的伟大，还要学会如何在生活中去创造，去发现美好。让我们一起走进《创造宣言》，开启我们的创造之旅吧！????
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
进入九年级的学生，在语文学习上已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。他们已经接触过许多文学
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广东专版八年级语文上册第五单元20梦回繁华习题课件新人教版.ppt
* 20．梦回繁华 2．这篇文章的说明顺序是怎样的？ 就全文来说，是逻辑顺序。先介绍画作的时代背景、作者，然后详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术价值和历史价值。就说明《清明上河图》这幅画作来说，采用的是空间顺序，按“开卷处——中段——后段”的空间方位依次说明。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)幼读书游学于汴京，徽宗朝进入hàn lín( )，据张著tí bá( )，“后习绘画”，shàn cháng( )界画，工舟车、人物、市街、chéng guō( )，自成一家。 (2)据后代
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（新人教版）（河北专版）2018年秋九年级语文上册第一单元5我看习题课件.ppt
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20 创造宣言（人教版九年级上册语文课件）.ppt
名师导学20*创造宣言一、一课一法课文主要的论证方法——举例论证：作者引用了古今中外大量的事例，形象有力地反驳了“不能创造”的错误观点。例如八大山人朱耷挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河；不识字的慧能偶听人讲经，顿悟佛理，后来成为禅宗南宗创始人；遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经等。第一部分（第1~3段)：对比引出论题——教育者要创造①__________的活人艺术家造石像——否定无自信的崇拜真善美教育家造人——肯定创造的重要性②__________论证正反对比第二部分（第4~10段)：举例驳斥了五种“不能创造”的错误观点借口反驳论据客观环境③_____
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九年级语文上册第5单元20创造宣言第2课时教学课件新人教版.pptx
统编版语文九年级（上）;CONTENTS教学目录;1.品味本文逻辑严谨,激情洋溢的写作特点.
2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式,品味文章语言的精妙.?（重难点）
3.“处处”“天天”“人人”皆可创造,学会做富有创造之人.;同学们,上一节课我们学习了《创造宣言》这篇课文,理清论证思路,学习论证方法,品味写作特点.今天这节课,我们继续学习这篇课文,深入分析记叙和议论相结合的表达方式,培养敢于创造的精神.;1．陶行知,安徽歙县人,.主要教育思想是“”,代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等.
2．议论文常见的驳论方法有：（）（）.;“当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧