小学生《课外阅读笔记本》—专题小结.docx

小学生《课外阅读笔记本》—专题小结　　小学生《课外阅读笔记本》—专题小结　　流程：　　一、模板介绍　　二、使用说明　　三、修改措施　　一、模板介绍　　启动时间：XX年9月1日　　参与对象：3——6年级　　操作周期：一星期一篇　　操作流程：全班统一购买书籍，统一篇目，统一提供模板，根据班级情况修改模板，学生根据内容摘抄好词好句，概括主要内要及读书感悟。　　课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。因此，本学期，我们小学语文组增设了一项语文作业——《课外阅读笔记本》 ，其目的在于培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。学期初，语文组统一发放模板，各班根据本班实际情况进行修改。因为是刚开始启动这样一个项目，经过一个学期的实践操作，慢慢发现在操作过程中，既有优点，又存在着不足 。　　二、使用说明　　使用说明——三（1）班　　 1、封面：读书养心，好学力行。　　2、有目录。　　3、内容包括：周次、时间、题目　　页数、好词、佳句、美段、仿写、心得体会、同学评价　　4、课堂上故事分享，笔记课后完成。　　　　使用说明——三（2）班　　 1、封面：读书温暖心灵，读书照亮人生。　　 2、目录：无　　3、内容包括：时间、题目、页数、　　好词、好句、主要内容、父母评价　　4、课堂完成。　　　　使用说明——三（3）班　　 1、封面：阅读像呼吸一样自然　　 2、有目录　　 3、内容包括：题目、好词、佳句、　　美段、心得体会、家长评价、教师评价　　 4、前期课堂完成，后期课后完成。　　 使用说明——四（1）班　　 1、老师做统一要求。　　 2、内容包括：周次、页数、题目、　　好词、好句、美段、主要内容、心得体会。　　　　小学生《课外阅读笔记本》—专题小结　　流程：　　一、模板介绍　　二、使用说明　　三、修改措施　　一、模板介绍　　启动时间：XX年9月1日　　参与对象：3——6年级　　操作周期：一星期一篇　　操作流程：全班统一购买书籍，统一篇目，统一提供模板，根据班级情况修改模板，学生根据内容摘抄好词好句，概括主要内要及读书感悟。　　课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。因此，本学期，我们小学语文组增设了一项语文作业——《课外阅读笔记本》 ，其目的在于培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。学期初，语文组统一发放模板，各班根据本班实际情况进行修改。因为是刚开始启动这样一个项目，经过一个学期的实践操作，慢慢发现在操作过程中，既有优点，又存在着不足 。　　二、使用说明　　使用说明——三（1）班　　 1、封面：读书养心，好学力行。　　2、有目录。　　3、内容包括：周次、时间、题目　　页数、好词、佳句、美段、仿写、心得体会、同学评价　　4、课堂上故事分享，笔记课后完成。　　　　使用说明——三（2）班　　 1、封面：读书温暖心灵，读书照亮人生。　　 2、目录：无　　3、内容包括：时间、题目、页数、　　好词、好句、主要内容、父母评价　　4、课堂完成。　　　　使用说明——三（3）班　　 1、封面：阅读像呼吸一样自然　　 2、有目录　　 3、内容包括：题目、好词、佳句、　　美段、心得体会、家长评价、教师评价　　 4、前期课堂完成，后期课后完成。　　 使用说明——四（1）班　　 1、老师做统一要求。　　 2、内容包括：周次、页数、题目、　　好词、好句、美段、主要内容、心得体会。　　　　小学生《课外阅读笔记本》—专题小结　　流程：　　一、模板介绍　　二、使用说明　　三、修改措施　　一、模板介绍　　启动时间：XX年9月1日　　参与对象：3——6年级　　操作周期：一星期一篇　　操作流程：全班统一购买书籍，统一篇目，统一提供模板，根据班级情况修改模板，学生根据内容摘抄好词好句，概括主要内要及读书感悟。　　课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。因此，本学期，我们小学语文组增设了一项语文作业——《课外阅读笔记本》 ，其目的在于培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。学期初，语文组统一发放模板，各班根据本班实际情况进行修改。因为是刚开始启动这样一个项目，经过一个学期的实践操作，慢慢发现在操作过程中，既有优点，又存在着不足 。　　二、使用说明　　使用说明——三（1）班　　 1、封面：读书养心，好学力行。　　2