拓展型课程设计中提高课堂参与度的设计研究——以《思维导图》课程为例的中期报告.docx

拓展型课程设计中提高课堂参与度的设计研究——以《思维导图》课程为例的中期报告 一、研究背景和意义 作为一种以学生为中心、注重学生自主参与、积极思考和拓展创新能力的教学模式，拓展型课程在现代教育中得到越来越广泛的应用和关注。然而，传统的课堂教学往往难以激发学生的兴趣和主动参与，导致学生的学习效果不佳。因此，如何提高拓展型课程的课堂参与度，成为目前教育研究的热点问题。 本研究选取了《思维导图》课程作为研究对象，探讨在该课程中如何设计有效的教学策略，提高课堂参与度，促进学生的学习效果。 二、研究内容和方法 1. 研究内容 （1）课程背景分析和相关理论概述 （2）课堂参与度的意义和影响因素 （3）拓展型课程设计的原则和实践策略 （4）基于思维导图的课程设计及其实施效果分析 （5）提高课堂参与度的设计方法和策略 2. 研究方法 本研究采用文献资料法、访谈法和问卷调查法相结合的方法，对《思维导图》课程的教学设计和实施效果进行分析和评估，探究提高课堂参与度的有效方法和策略。 三、研究计划和预期成果 1. 研究计划 本研究分为三个阶段： （1）文献资料调研和理论分析； （2）设计和开展思维导图课程，并采用访谈法进行数据收集和分析； （3）通过问卷调查分析教学实施效果，总结提高课堂参与度的有效方法和策略。 2. 预期成果 通过本研究，预期可达到以下效果： （1）归纳总结出提高课堂参与度的有效方法和策略，为拓展型课程设计提供参考； （2）提高学生学习兴趣和学习成效，促进思维能力和创新能力的培养； （3）推动教育教学模式转变，探索教育教学新模式。