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以微见著：初中化学复习教学中微课的创新实践与效能研究
一、引言
1.1研究背景与意义
初中化学作为基础教育的重要组成部分，是学生化学学习的启蒙阶段。化学复习教学在初中化学教学体系中占据着关键地位，它是对学生所学化学知识的系统梳理、深化理解与综合运用，对于学生巩固知识、提升能力、备战中考起着决定性作用。然而，当前初中化学复习教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
在教学方法上，传统的“满堂灌”现象依旧普遍存在。教师在课堂上主导着知识的传授，按照既定的知识体系进行地毯式讲解，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生参与度低，学习积极
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