10-2《 在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《在马克思墓前的讲话》，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。内容包括马克思生平简介、讲话背景、讲话内容以及讲话意义等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的马克思生平、哲学思想等知识相关联，有助于学生深化对马克思主义的理解，提高学生的思想道德素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美鉴赏能力。通过学习《在马克思墓前的讲话》，学生能够提升对马克思主义的理解，培养正确的世界观、人生观和价值观；同时，通过分析讲话中的逻辑结构和语言表达，锻炼学生的批判性思维和审美鉴赏能力，提高语言文字运用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过马克思的相关知识，对马克思主义的基本概念和原理有一定的了解。此外，学生在语文学习过程中，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析文章的结构和语言特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会历史和哲学思想有较高的兴趣，愿意探究深刻的思想内涵。学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解复杂的概念。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论来吸收知识，而另一部分学生则更倾向于通过写作和反思来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解马克思的思想时可能遇到抽象概念难以把握的问题，尤其是在分析《在马克思墓前的讲话》中马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义观点时。此外，学生可能对讲话中的语言风格和表达方式感到不适应，需要教师引导他们理解和欣赏。同时，学生在批判性思维和审美鉴赏方面的能力还有待提高，需要通过实践活动和教师的指导来逐步培养。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解马克思生平和讲话背景，引导学生深入理解讲话内容。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，提高批判性思维能力。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，模拟讲话场景，增强学生对历史情境的感知和体验。
3.利用多媒体教学，展示马克思生平图片、讲话原文等，帮助学生直观地理解讲话内容和历史背景。同时，通过播放相关视频资料，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以“谁是改变世界的人？”的问题引入，引导学生思考历史人物对世界的影响，进而引出马克思这一伟大思想家。
-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的马克思生平和马克思主义的基本原理，为学习《在马克思墓前的讲话》做铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《在马克思墓前的讲话》的背景、内容结构、马克思的主要观点，如唯物史观、阶级斗争理论等。
-举例说明：通过分析讲话中的具体段落，如马克思对资本主义社会的批判，帮助学生理解其思想的核心。
-互动探究：教师提出问题，引导学生思考马克思讲话的意义和当代价值，组织学生进行小组讨论。
3.小组讨论（约20分钟）
-学生活动：学生分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：
-马克思在讲话中提出了哪些重要观点？
-这些观点对现代社会有何影响？
-我们应该如何理解马克思的阶级斗争理论？
-教师指导：教师巡视各组，提供必要的引导和帮助，确保讨论的深度和广度。
4.角色扮演（约15分钟）
-学生活动：学生分组扮演马克思、恩格斯等历史人物，模拟讲话场景，体验历史人物的思想交流。
-教师指导：教师提供角色扮演的背景资料，指导学生如何更好地进入角色，进行有效的对话。
5.多媒体展示（约10分钟）
-教师利用多媒体展示马克思生平图片、讲话原文等，帮助学生直观地理解讲话内容和历史背景。
6.总结与反思（约10分钟）
-教师引导学生总结本节课所学内容，强调马克思讲话的重要性和当代价值。
-学生分享学习心得，反思自己在讨论和角色扮演中的收获。
7.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于马克思讲话意义的短文，或选择一个与讲话内容相关的话题进行调研。
-教师指导：教师在课后及时批改作业，针对学生的反馈进行个别辅导。
8.课堂小结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调学生对马克思讲话的理解和认识。
-学生提问环节：教师解答学生在课堂中未解决的问题，加深学生对知识的理解。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-马克思生平资料：介绍马克思的生平事迹，包括其家庭背景、教育经历、政治活动等，以便学生更全面地了解马克思的思想形成过程。
-马克思主义经典著作选读：推荐《共产党宣言