蜻蜓飞飞教学设计.doc

《蜻蜓飞飞》教学设计? 《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册的第九课教学内容。属于造型与表现学习领域。该课集知识性、趣味性、互动性等特点于一体。针对其特点，结合课程内容，我尝试采用不同的表现方式和手法展示蜻蜓，通过与学生一起看动画片、做游戏、动手进行创作的方式，由浅入深地引导学生。让学生在观察和欣赏中发现美、感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而激发学生学习的兴趣和创造的热情，进而促进学生个性的形成和发展。 一、教学目标： 1．通过观察蜻蜓，让学生了解蜻蜓的外形特点。并通过对蜻蜓身体结构的了解，认识对称对于蜻蜓飞行的重要性。 2．学会运用多种形式、不同方法表现蜻蜓，培养学生的表现能力。 3．让学生在欣赏自然之美的同时，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。 二、教学重点、难点： 教学重点：了解蜻蜓的种类、生活习性，掌握蜻蜓的外形特征。认识对称美。 教学难点：利用不同的表现手法来表现蜻蜓的对称美。 三、教学准备 教具：蜻蜓动画片片断、课件、范品、磁带、录音机、彩纸、水粉色剪刀、双面胶等。 学具：树叶、冰糕棍、橡皮泥、彩纸、糖纸等多种材料。 四、教学过程： （一）引导阶段（观察感受） 1、?制造悬念：今天老师给同学们带来了一位朋友，它就在这张纸当中，想不想知道它是谁呀？教师剪出蜻蜓（导出课题） 2、看动画片，了解蜻蜓的外形特点及生活习性。 师：快乐的４０分钟又开始了，今天我带同学们去一个神奇的地方－《蜻蜓王国》，想去吗？我们一起观察，蜻蜓有哪些部分组成？它们的翅膀都是什么样子，有什么特点？它们的身体上有什么样的花纹？? 师：通过观察大家已经看到，蜻蜓有两对翅膀，翅膀透明有纹理。身体是对称的并且有美丽的花纹，真是漂亮极了！我们刚刚看到的仅仅是蜻蜓王国的一小部分成员，在地球上蜻蜓一共有４０００－５０００余种，仅我们中国就有４００余种，蜻蜓是多么大的一个家族啊！ 以此来抓住学生的好奇心，适时播放动画片《蜻蜓王国》中的精彩片断吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往蜻蜓的世界。同时也把学生学习的兴趣激发出来了,将课堂气氛推向第一个高潮。 （二）发展阶段 1、想一想 讨论探究制作材料和方法 师：（出示教师范品）同学们看，又飞来几只蜻蜓，它和我们刚才看到的蜻蜓有什么不同之处？它是用什么材料做的，怎么做的？（学生分析制做方法，可以让学生拆开研究做法。） 给学生范品，让学生直观看到蜻蜓的制作材料，研究其制作方法，甚至可以拆开作品进行探究。在欣赏的过程中让他们发现问题、解决问题、努力使学生获得成就感，提高学生形象思维能力和自主探究能力。??2、说一说 师：说你想利用什么材料做蜻蜓，怎么做？ 师：我发现今天同学带的材料也很丰富，谁来说一说，你带的是什么？在生活中有什么用途？摸一摸什么感觉？它是什么形状的？什么颜色？什么味道？（简单介绍） （1）那你怎么做才能把它们变成蜻蜓呢？ （2）还是用这些材料，谁还有和他不一样的做法？ （3）你带的材料比较特殊，你怎样把他变成蜻蜓呢？ （4）谁还有更特殊的材料，更有创意的想法？ 通过说，让学了解材料性能用途，及如何巧妙的利用它们做成蜻蜓。从设置悬念引发学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。活跃思维，激发创作热情。3、做一做 （1）学生制作，教师巡视： 师：原来利用这看似没有用的材料可以做出这么多生动有趣的蜻蜓啊。同学们简直天才！为我们自己的聪明鼓鼓掌。 师：在做之前老师还有一个问题，在做的过程中，如果你遇到困难，怎么办？ 师：真棒！我相信同学们一定能做出最有创意的作品。 a、发现有创意的作品，及时肯定，并且全班展示。 b、表扬有进步的同学。 师：现在老师告诉大家一个好消息，有些特殊的朋友从遥远的澳大利亚飞到我们班，让我们看看它们是谁？有什么特殊之处？（戴王冠的蜻蜓公主。穿花衣服的蜻蜓歌王） 师：利用手中的材料把你的蜻蜓也打扮起来，你的蜻蜓又会是另一个样子。给她起个贴切的名字。比一比谁起的名字即贴切又有创意。 师：下面请大家继续完成自己的作品，看谁装饰的既有创意又漂亮。 装饰蜻蜓，把蜻蜓个性化，人性化。。拓展学生对蜻蜓的表现能力。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性及创造性。 4、玩一玩 师：同学们看这只蜻蜓怎么了，你知道它在想什么吗？ （1.）它一个人太寂寞了，想和朋友在一起。怎么办呢？ （2.）如何让蜻蜓飞起来，找到它的朋友呢？谁来给小蜻蜓想个办法？引发学生强烈的好奇心和探知欲。 通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极，培养了学生的学习兴趣，激发了