水墨画动物2稿.doc

第十五课 水墨画——动物 浙美版小学美术五年级上册前童镇竹林小学 王华程一、 教材分析： 本课为浙美版第九册内容，属于“造型?表现”学习领域。本课内容是在三年级《跳舞的点和线》《我爱猫熊》《戏剧人物》等教材基础上继续学习水墨画的内容。课本提供了名家作品《奔马图》《群鱼》《舞》等，引导学生在欣赏水墨作品的同时感受水墨；再从齐白石的《螃蟹》着手，结合清晰明了的步骤图了解水墨的作画程序；教材第25页再次详细地图例了彩墨画法的两种画法，及如何用笔、用墨、笔法，深入浅出地启示学生自立研究水墨技巧。第26-27页又例举了《树熊》《栖止图》《春牧图》等名家作品，传达中国画的独特表现手法“意境、神韵和留白”，将水墨画艺术全面展览于学生。本课教学可分二个课时安排，每一课时各有偏重。第一课时为初感水墨画、学习水墨画，复习用笔用墨要领，临摹名家作品或画画自己喜欢的小动物。在提高学生观察力和表现力的同时，体会水墨画与其它绘画形式的区别。第二课时则在掌握了解浅显水墨画技巧的基础上启发学生欣赏、评析和探究水墨画的神韵、意境。课本赏析名家作品吴作人《树熊》为切入点时，着重了作品的笔墨干湿，水分的控制及用笔用墨节奏，以抓住动物眼睛、皮毛表现为重点，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”。而作品《春牧图》则注意了中国画中的布局、留白等因素，使学生在欣赏、评述、尝试的学习过程中，掌握水墨画的基本要领，培养学生学习水墨画的乐趣和热爱祖国名族文化的情感。 二、 学情分析：  因为地处农村小学，对于中国画教学的实践有一定的不利条件，因而所面临的学生对中国画的认识可能还是在初步认识阶段。故而本课在一开始就设计初步了解水墨画工具及基本运笔、墨色的基础等环节的基础上认识水墨画，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色用笔，运用墨色用笔。 三、设计理念： 本课本因分为二课时教学，在一课时的时间里压缩两课时的内容，既要要渗透基本笔墨方法又要使学生掌握水墨画的意境表现、布局及水墨笔法变化。因而设计了初步体验—赏析感受—创新实践—综合探究—评述拓展的课堂教学模式。初步了解水墨画工具体验运笔、用墨，赏析名家画作感受水墨画表达语言，创新发散思维想象实践运笔、用墨技巧，多角度评述作品妙笔。使学生在轻松愉悦的氛围中，表现一种水墨画动物，感受水墨画的独特魅力，提高学生的审美素养，激发学习传统文化的乐趣。四、教学目标：1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，培养他们热爱动物，热爱生活的情感。五、教学重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受中国画的笔墨韵味。六、教学难点：大胆地运用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘一幅有趣味的水墨画动物。七、教学准备：（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料。（教师）水墨工具，多媒体课件，音乐等。八、教学过程：（课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具，安定学生情绪。）一、初步了解水墨画工具体验运笔、用墨。1）师：同学们，今天桌子上有些什么工具呢？生：报纸、毛笔、墨水、调色盘、装水的水桶师：（报纸是为了代替毛毡，来保护我们的作品完整以及桌子的干净。）程老师看到大家工具准备得这么充分，这些就是我们画水墨画的工具。今天我们就要用这些来进行绘画创作。2）师：首先请同学们来体验一下毛笔、墨、宣纸，同学们在宣纸上一笔完成，画一个圆墨点。画好的同学把笔搁一边。 学生尝试并交流体验感受。 师小结。注意运笔时的速度和用力的大小。3）师：下面我们来玩个小游戏，水墨听写游戏，老师来说口令，你们来做。 1、请你在宣纸中间画一条既粗又短的竖线条。 2、请你在宣纸中间画一条既细又长的竖线条。 请同学们回忆一下你刚刚在画两种线的时候，毛笔有什么变化，画出来的线又有什么特点。师小结：刚刚我们体验到毛笔运笔速度快慢和笔锋不同都会直接影响线条的粗细。在水墨技法中毛笔倾斜，毛笔笔尖的中心位置偏于侧面，这样的笔锋叫侧锋。毛笔笔尖在运笔过程中，始终处在用笔的中心位置，这样的笔锋叫中锋。中锋的线条显得圆润饱满。4）师：了解了中锋、侧锋。老师考考大家有没有真得记住中锋侧锋。继续水墨听写游戏。 1、请你用侧锋画一个又浓又干的点。（吸去笔上多余的墨汁） 2、请你用中锋画一个又淡又湿的点。（可醮水完成。）谈一谈你的感受，你是怎样做到让你的点点又浓又干，又淡又湿。 师小结：看来同学们都知道水的多少可以直接调节墨色的浓淡。通常情况下墨色可分五色，焦、浓、重、淡、清。焦墨跟重墨比浓墨要更加黑而粘稠。4）师：下面请同学在宣纸上找到最黑的墨点，然后你给它画些小跟班的点点，墨色依次又浓变淡，