2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.1 生命活动的基本单位—细胞 第二课时说课稿 苏教版必修1[001].docx
2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位—细胞第二课时说课稿苏教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位—细胞第二课时
1.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
2.细胞的功能：物质交换、能量转换、信息传递、生命活动的调控。
3.细胞分裂：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
4.细胞的分化与死亡：细胞分化、细胞凋亡、细胞坏死。
二、核心素养目标分析
培养学生科学探究能力，通过观察细胞结构和功能实验，提升学生提出问题、设计方案、进行实验和数据分析的能力。增强生物科学观念，使学生理解细胞是生命活动的基本单位，认识到细胞结构与功能相适应的生物学观点。同时，培养科学思维，引导学生运用结构与功能观分析细胞的生命活动，发展学生的生命观念和系统观念。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.细胞膜、细胞核、细胞器的结构和功能。
2.细胞分裂的过程及其意义。
难点：
1.细胞结构和功能的相互关系。
2.细胞分裂过程中各阶段的变化和特点。
解决办法：
1.通过多媒体展示细胞结构图，结合实物模型，帮助学生直观理解细胞结构。
2.通过实验演示和小组讨论，引导学生分析细胞功能与结构的关系。
3.设计问题引导学生思考细胞分裂的意义，通过案例分析突破细胞分裂难点。
4.利用图表和流程图，帮助学生理解细胞分裂过程中的变化，加强记忆。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合多媒体教学，通过动画演示细胞结构，增强直观性。
2.引入讨论法，让学生在小组中探讨细胞功能与结构的关系，培养合作学习。
3.实施实验教学法，通过观察细胞实验，让学生亲自操作，加深理解。
4.使用案例研究法，分析实际生物现象，引导学生运用所学知识解决问题。
5.通过项目导向学习，让学生设计细胞模型，提高实践能力和创新思维。
五、教学过程
【导入】
（老师）同学们，今天我们继续学习第三章《细胞的结构和功能》的第二课时。上一节课我们了解了细胞的基本结构，那么细胞是如何完成生命活动的呢？今天我们将深入探讨细胞的生命活动及其调控。
【新课导入】
（老师）同学们，细胞是生命活动的基本单位，细胞内部的结构与功能紧密相连。那么，细胞膜、细胞核、细胞器各自有什么功能呢？今天我们将通过一系列的教学活动来解答这个问题。
【活动一：细胞结构的认识】
（老师）首先，我们来看一下细胞膜。同学们，细胞膜是细胞的外围，它有什么功能呢？
（学生）细胞膜可以保护细胞内部，同时控制物质进出。
（老师）非常好，细胞膜就像一道保护墙，既不让有害物质进入细胞，也不让有用物质轻易流失。
（老师）接下来，我们看看细胞核。细胞核是细胞的控制中心，它里面有什么呢？
（学生）细胞核里有遗传物质DNA。
（老师）正确。DNA是遗传信息的载体，它决定了细胞的遗传特征。
（老师）那么，细胞器又是什么呢？请同学们举例说明几个主要的细胞器及其功能。
（学生）线粒体是细胞的能量工厂，叶绿体是植物细胞的能量转换器，内质网参与蛋白质的合成和修饰，高尔基体负责蛋白质的加工和分泌，核糖体是蛋白质合成的场所。
（老师）很好，同学们对细胞器的认识很到位。
【活动二：细胞功能的探究】
（老师）现在我们知道了细胞的结构，那么细胞是如何完成各种生命活动的呢？
（学生）细胞通过物质交换、能量转换、信息传递和生命活动的调控来完成生命活动。
（老师）非常好。接下来，我们通过实验来观察细胞的功能。
（老师）请同学们分组，每组准备一个洋葱鳞片叶和一滴碘液。我们将进行一个简单的染色实验，观察洋葱鳞片叶细胞的结构。
（学生）实验过程中，同学们仔细观察细胞的结构，并记录下观察结果。
（老师）实验结束后，请同学们分享观察到的细胞结构特点。
（学生）我们观察到细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
（老师）很好，这说明细胞是一个复杂的系统，每个部分都有其特定的功能。
【活动三：细胞分裂的奥秘】
（老师）细胞在生长和发育过程中，会经历细胞分裂。那么，细胞分裂有哪些类型呢？
（学生）细胞分裂主要有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
（老师）正确。我们今天重点来学习有丝分裂。
（老师）请同学们打开课本，我们一起来回顾一下有丝分裂的过程。
（学生）有丝分裂分为间期、前期、中期、后期和末期。
（老师）很好，同学们对有丝分裂的过程有了清晰的了解。
【活动四：细胞分化的探讨】
（老师）细胞分化是细胞发育的重要过程，它使得细胞具有不同的形态和功能。那么，细胞分化是如何发生的呢？
（学生）细胞分化是由遗传物质调控的，通过基因的选择性表达来实现。
（老师）正确。细胞分化是生物体