《钓鱼的启示》第一课时教案.doc

PAGE PAGE 5 五年级上册《钓鱼的启示》 （第一课时） 教学目标： 1、能正确认读11个生字，会写14个生字。正确读写“嘴唇、沮丧”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 3、学习概括课文主要内容的方法。 教学重点：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 教学难点：学习概括课文主要内容的方法。 教学过程： 一、激情导入 1、学习单元导语，明确本单元的学习任务。 （1）同学们，你们知道吗？有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。同学们，你们知道这本书的名字叫什么吗？这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。 今天就让我们一起走进第四组课文——生活的启示，请同学们打开书p57。 【ppt:p57单元导读内容】 （2）默读单元导读，边读边画出本单元的学习要求。 【生自读画批，稍停后即刻交流】 （3）找一位同学和大家交流一下，你画的内容。【ppt:学习要求标红】 （4）教师提取关键信息。【ppt:关键信息】 小结：正像同学们所说的，本单元的学习要求可以梳理成两条：（齐读）把握主要内容，领会启示。抓住关键词句，体会含义及表达效果。 2、板书课题，理解启示（2分） （1）带着这些要求，让我们一起走进第13课《钓鱼的启示》。 【指ppt，齐读课题】 （2）板书课题，指导书写【师板书课题】 A、和老师一起书空课题。 B、指导书写：“钓”里面的一点就像鱼饵，还有一个字与它长的像——“钩”，弯弯的鱼钩把鱼牢牢的钩住。（完整板书后，讲解） （3）理解“启示” “启示”是什么意思？ 预设： 1、启发、启迪 师点评：用近义词理解。 2、启发，并且从中明白某些道理，让人有所领悟。 师点评：查阅了词典。 3、从钓鱼这件事中，明白了某些道理。 师点评：你的预习很充分，能结合课文内容来理解。 过渡：文中的“我”从“钓鱼”这件事中得到什么样的启示呢？让我们一起走进课文。 二、初读课文，检查预习 1、请同学们打开书第13课。轻声读读课文，读准字音，读通句子，容易出错的地方多读几遍，直到读通顺为止。【生自读课文】 过渡：同学们读的都很认真。课前大家预习了课文，我们来交流交流。 2、检查预习。 （1）字音 ①通过看预习单，我发现有的同学关注到了本课要求认读的字，还有的同学关注到了读音易错的字，你是否也关注到了呢？（出示PPT） 【ppt:鲈鱼 鱼饵 实践 鱼鳃 附近 捕捞 尽管】 （指生读——易错的齐读——最后三个词容易读错，再齐读一遍） 过渡：字音都读准了，把词语放入句子中读一读，把句子读通顺。 （2）字义 ①涟漪 Ppt：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 A、这里不仅有要读准的字音，还有本课读读写写中要求会写的词语。 B、指生读（做到读准字音） C、“涟漪“是什么意思？ （水面因外物作用荡起的细小波纹。） 点评：（预设：查字典——课前预习做的充分； 结合上下文——结合课文内容和自己的积累推想词语意思，是非常好的学习方法。） D、这两句话都描写了什么？（预设：湖面、月光下湖面的景色） E、是啊，在月光的映衬下，湖面银光闪闪，谁再来读读。 教师点评：多美的景色啊。 ②翕动 Ppt:我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 指读。 “翕动”什么意思？指生答。 （预设：关闭张合，多形容鸟的翅膀，人的鼻翼或鱼鳃的动作。评价：能够结合词典中的解释和课文内容进行理解） C、从这句话中读出了什么？/再读，你还读出了什么信息？ （预设：鱼漂亮、大；得意、高兴） D、指导朗读。这么漂亮的大鱼，快得意地读一读。 ③皎洁 ppt:我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。 指生读一遍。不作处理。 ④感受景色描写的妙处【以上三句出现】 A、你们发现这三句话有什么共同的特点了吗？（预设：都是写景的） B、追问：写的是什么景？（预设：月光下的景色）【标红月光】 C、这三句都是描写月光下的景色的。我们初读了课文，知道了这是一篇记事的文章，中间穿插这些环境描写，使文章显得更加生动。再读读这些句子，感受如水月光下的景色之美。（自读） ⑤抉择 Ppt:当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 A、知名读。 B、抉择什么意思？（预设：选择） C、这是它的近义词，如果把句子中的抉择换成选择可以吗？请你结合这句话谈一谈。 （预设：不行，选择是针对于一般的情况，抉择是：A面临重要问题B经过慎重考虑后的选择。道德是重要的严肃的问题，所以要用抉择。