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关于国内 10 所高校网络教育英语专业入学形式的调查报告 1 唐锦兰 （北京外国语大学 网络教育学院， 北京 10089） 摘要：本文采取问卷的形式，调查国内 10 所开设现代远程教育英语专业的重点高校在入学形式和入学考试 方面的做法。结果表明，绝大多数被调查高校在招生中，都是采取资格审核和入学考试相结合的方式，但 是各校在入学考试的科目、水平及考务组织管理方面相差很大。全文分为四部分。第一部分总结和分析问 卷调查结果；第二部分指出各高校在入学各环节的做法上有哪些共性和不同之处；第三部分基于调查结果， 提出网络教育入口的短期和长期的解决方案建议。第四部分总结全文，并回顾了英国开放大学在入学方面 的做法，文章以三个待研究和探讨的问题结束。 关键词： 入学形式 入学考试 考试组织 中图分类号：H319 文献标识码：B 对于网络教育的入口形式，争议颇多。很多人认为，既然网络教育的办学原则是宽进严 出，那么应该是只要学生想要来学，他们就应该被接收。有的人认为，学生主观意愿只是一 个方面，更应该看其是否具备了相应程度的知识和能力。教育部的精神是“保证生源的基本 质量，切实把好入口关”。（请参见教育部在 2002 年 7 月下发的“关于加强高校网络教育学院 管理、提高教学质量的若干意见”）。 那么各现代远程试点高校在把好网络教育入口关方面 究竟采取了哪些措施？各高校是否都组织了入学考试，还是来者不拒，一律接收？如果组织 了入学考试，考试考的是什么内容？水平如何？ 为此笔者调查了国内 10 所开设英语专业远程教育的高校，着重了解这些高校在招收英 语远程教育的学生是如何把好入口关的，他们的做法中有哪些普遍性和不同之处。 本文分为四部分。第一部分总结和分析调查结果；第二部分指出各高校在入学各环节的 做法上有哪些共性和不同之处；第三部分基于调查结果，提出网络教育入口的短期和长期的 解决方案建议。第四部分总结全文，并回顾了英国开放大学在入学方面的做法，文章以三个 待研究和探讨的问题结束。 1. 调查结果分析 此项调查是通过问卷（见附录）的形式进行的。调查内容主要分为以下三项：被调查高 校的背景信息、入学形式和入学考试内容、入学考试的组织情况。 调查对象是国内 10 所开设远程教育的高校。选择的标准是重点综合性大学，同时其网 络教育的办学规模理想，办学状况良好。 调查问卷共涉及 14 个问题。具体的调查工作是委托第三方进行的。被委托的同事通过 电话采访 2，逐一记录了对方对于问题的回答。然后笔者根据调查结果进行整理汇总，结果 如下表所示。 1 国内 10 所高校网络教育英语专业入学形式相关信息调查表 I. 背景信息 调查对象 10 所普通高校，其中 8 所为重点高校 A.专升本（6） B.大专、本科、专升本（2） 开设层次 C.大专、专升本（1） D. 本科、专升本（1） II. 入学形式和入学考试 A. 在线测试 B. 线下考试（3） 入学形式 C. 资格审核 D. 线下考试+ 资格审核（7） A.笔试（9） 入学考试的形式 B. 口试 C. 笔试和口试（1） A. 词汇和语法+阅读（1）